我不認為家長會什么，才能教孩子學什么，藝術特長和文化知識都應該是由經過專門訓練的老師來傳授給孩子的。

　　當初決定讓吳純4歲半學習鋼琴，我并不是盲目的，更不是完全按照家長的主觀意志來強迫孩子接受特長培養；恰恰相反，我是接受了華工幼兒園許老師的建議后，才開始進行的。許老師在她日常的教學過程中細心地發現，吳純對音樂的接受能力特別強，于是她建議我在音樂方面把兒子好好培養一下，抓一抓孩子早期的智力開發，買臺電子琴給兒子彈彈。

　　我很高興地接受了許老師的建議，可一時間又拿不出那么多錢去為兒子買電子琴。在痛苦中，我突然想到了自己正在參加廠系合作的科研產品加工，為了孩子，我壯著膽子對課題組的負責人說：是否能先預支年底的獎金，給我兒子買臺電子琴，好開發孩子的智力？真沒想到領導非常爽快地答應了。

　　就這樣，我花了1600元為孩子買回了一臺雅馬哈61鍵的落地式電子琴。兒子非常高興，激動得在旁邊蹦蹦跳跳的。我趁機告訴他：這是媽媽提前預支了自己打工的獎金，是媽媽用勞動換來的辛苦錢買給他的禮物，希望他能珍惜它，認真地學好它，并好好地掌握它。

　　我從不認為非要家長會什么，才能教孩子學什么。藝術特長和文化知識都應該是由經過專門訓練的老師來傳授給孩子的。家長的責任就是培養孩子良好的品德、習慣、人格和能力，懂得尊重孩子的興趣和愛好，因勢利導，因材施教。

　　我知道音樂藝術是很貴族化的東西，我讓孩子學習音樂的初衷，一是為了讓他能安靜地坐下來上課，順利地從幼兒園過渡到小學的文化學習之中；二是為了陶冶孩子的情操和凈化孩子的心靈，讓他的業余生活豐富多彩；三是因為學習電子琴能手腦并用，對開發孩子的智力大有好處。基于這三點，我始終堅持對孩子學習音樂的理念是：“尊重興趣，啟發、引導并行。重視孩子耐力和恒心的培養。鼓勵孩子既然要學，就要學得像個樣子，即便將來不搞音樂專業，業余學琴也要像是那么回事。”

　　學習音樂是件很不容易的事情，想學好就更困難了，尤其是在初學階段，對于剛入門的孩子來講，音樂啟蒙更需要耐心和愛心。

　　首先，要趕快學會認五線譜，還要熟練地背下來，然后老師才能教你。這對小小年紀的吳純來講，是一個新的考驗。

　　為了幫助兒子順利闖過這一關，我從新華書店買了五線譜表，貼在墻壁上，每天他從幼兒園一回到家里，我就要求他認真地學，反復地練。有時候，他想玩；有時候，他怕難。每當出現這種情況時，我都會及時鼓勵他：“吳純，你想彈奏電子琴嗎？想在幼兒園為小朋友伴奏嗎？想當許老師的小幫手嗎？你如果不掌握五線譜，那么這三個愿望永遠都無法實現。小小男子漢，怎么能害怕困難呢？我們一天背一個，堅持下去，就一定能完全學到手。凡事要有信心，要能堅持住。對不對？”

　　那是6月天，吳純放假在家，每天我都要求他抽出三段時間，坐在電子琴邊，把貼在墻壁上的五線譜音符，在電子琴的琴鍵上一一對應找出來，認準、記住它們的位置，然后再從上到下，從下到上，反反復復地背誦。經過近20天的努力，吳純終于向音樂大門邁入了第一步。

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