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　　六歲大的媞亞和媽媽剛搬到新家時，媞亞一到晚上就感到害怕，在她的新房間里難以入睡。經過討論，她和媽媽找到一個解決辦法，媽媽到媞亞的上鋪睡一個星期。一個星期就要過去了，媞亞卻還是在夜里哭，無法適應。媽媽也開始有點灰心了。一次經過客廳時，媞亞輕聲問媽媽：“我們能換房間嗎？我覺得這樣可能更好一點。”媽媽覺得很奇怪，因為媞亞的房間又寬敞，又明亮，就是她自己挑選的。不過，媽媽也開始認識到，媞亞想住的是那間小一些、更靠近整套房子中心的房間。她在那兒或許會更有安全感。換房間后，果然，媞亞慢慢地睡著了。驚嘆于孩子能提出這個建議，媽媽也高興地回房睡了。

　　內向的孩子是富于創造性的問題解決者。我每次問他們什么問題，他們都能給我印象深刻的回答。他們廣納各方信息，再用一定的時間思考，最后給出有創新性的答案。他們下意識地分析數據，甚至沒有認識到自己觀察到了這些數據。只要給予充分的信息處理時間，他們就能對比分析，預測事物發生的模式，然后把這些模式放到自己主觀思想和主觀印象的背景中加以分析，并最終得出復雜的結論。他們的想法新穎獨特，不受慣有思維定勢的束縛。

　　我問媞亞的母親，她是否就媞亞的意見表揚了她。她問答：“我跟媞亞說，那真是個好主意，我非常高興她能想到并提出跟我換房。”我稱贊了這位母親，她不但能聽取女兒對問題的解決辦法，而且還最終實現了它。

　　為了鼓勵孩子的原創性思維，你應當就不同的問題征求孩子的意見。如果你遇到了讓你左右為難的事，問問孩子，看她有什么解決辦法；在她苦惱的時候，幫她分析她自身所擁有的解決問題的能力。當然，這是問題最困難時的辦法。幫助孩子培養起能夠獲得新穎想法的創造性方法。讓她以自己的煩惱為題畫幅畫，編個故事或者編一出木偶劇，寫首詩或者寫一首歌。讓她明白，這個過程本身就能帶來有趣的結果。

　　要想一窺內向孩子迷人的內心世界，這是再好不過的辦法了。留心孩子提出的問題，因為你或許也可能從中受益。舉個例子，寶麗來公司的創始人，也是該公司1937年到1982年的領導者埃德溫·蘭德，就是被他三歲的女兒激發了靈感，發明了一次成像相機。特別是有一次，他的女兒問了一個超出她年齡的問題：“為什么我看不到你剛給我照的照片？”他認真思考了這個難題，最終在一個小時內把它給解決了。其成果就是這項獲利頗豐的發明。

　　優勢之五：內向的人擅長藝術創作

　　不拘一格的思維和內在性品質與創造力密切相關。我總為我的大大小小的氣質內向型來訪者提供藝術工具，讓他們有機會表達自己的內心，從而省卻所有讓人疲憊的交談。一個五歲的小女孩給我做了一本關于她生活的微型書：十頁細致的彩色鉛筆素描，每一頁都描繪了她一天生活中一個復雜場景：早上醒來、吃早飯、在學校、吃晚餐、跟她的小狗薩米玩、看電視、就寢時。書中也包含了她生活中出現的一系列角色：她的家庭、朋友和老師，當然還有薩米。許多內向的人是作家、藝術家、舞者、演員和音樂家，或者以其他途徑發揮著自己的創造力。我辦公室墻上的一排排的油畫、攝影、陶瓷、詩歌以及刺繡作品都是來自這么多年來我的氣質內向的來訪者的贈與。

　　藝術家瑪麗·恩格爾布萊特以天馬行空的想象力和攜帶懷舊情緒的作品而聞名，她就是個典型的創造型內向性人。年僅十一歲時她就宣布自己長大后要成為一名藝術家。上學時，老師和同學對所學的內容只做淺顯的討論，這讓她感到非常灰心。在長時間的獨處和讀書的間隙中，她開始練習素描，并通過臨摹其他藝術家的作品自學了繪畫。在談到瑪麗鍥而不舍的勁頭時，她的母親說，很明顯，終有一日她的才能會得到發揮。瑪麗沒上大學，而是直接到了當地的一個藝術用品供應店“藝術超市”全職打工。在藝術超市的工作讓她接觸到了當地的藝術群體，也結識了許多藝術家。而她所就讀的高中的輔導員卻為此決定而大吃一驚，并提出反對：“不，你不能那么做！”如今，恩格爾布萊特已是一家成功的公司的管理者，公司的根基正在于她的藝術才能。

　　創造力與“見”有關——不必見得多，而要別具視角。有創造性的人能捕捉周遭世界的片斷，并在內心世界里將這些片斷重組為嶄新的或具有革新意義的作品。

　　鼓勵你內向孩子的創造性。給予孩子使用藝術用具的便利，即便它們會造成清理的麻煩；還有樂器，即便它們吵吵鬧鬧。給予孩子自由和表達的權力，讓他沒有受批評的壓力。鼓勵孩子把讓他印象深刻的經歷寫出來；提供他上舞蹈、聲樂、表演和音樂課的機會；帶他去參觀博物館、欣賞音樂會、逛跳蚤市場、觀看戲劇——帶他到各種不同的地方，讓他看看別人是怎么用各種美妙的方式來表達他們的創造力的。

　　優勢之六：內向的人情商很高

　　聽內向的孩子描述他們的感受，你總能得到啟發。在一次講述中，六歲的達林說：“中午在學校吃飯的時候，莫莉不愿意跟我玩，讓我挺難受的。她想跟女孩們玩，于是我就一個人走開了。過了一會兒，我問喬伊想不想和我一起玩球，他說好的。”面對拒絕，很多成年人都很難處理得這么好。達林對他的情緒有所感受。他先讓自己冷靜了下來，分析了所處的狀況，然后能冒著再次被拒絕的風險去接近另一個朋友。遭遇學校活動場上常見的挫折，他很快就振作了起來，找到了新的玩伴。

　　內向孩子的情緒反應偏慢，因此，家長們可能并不知道自己的孩子對他們自身的情緒有多么明了。在用言語清晰地表達這些情緒之前，內向的孩子可能不知道自己的情緒是什么樣子的。遇到事情時，內向的孩子可能外在表現沉著冷靜，甚至稍顯躊躇，而內心卻在整理種種復雜的想法和情緒。他的耐心使他能揣摩自己反應的細微之處。在對事情做出反應之前，他首先要充分了解那件事情，然后再有條不紊地推導出一個結果可預見的行動方案。一般來說，內向的孩子只在感到緊張、疲憊、饑餓或者有威脅的情況下才會爆發出激烈的情緒。

　　由于內向的孩子對自身情緒有所感知，他們通常能體會到別的孩子的感受，很容易設身處地地考慮別人的處境。當孩子對你的感受有所疑問，或詢問你對他人感受的意見時，請坦率作答，以免否定了他們的感知能力。比如這么答：“內特，當你說想跟爸爸單獨談話的時候，你問是否傷害到了我的感受，足見你很能體諒人。我不介意你的要求，但還是謝謝你這么問。”內向的孩子傾向于較早地形成道德及倫理意識，具有超出他們年齡的聰慧。不同于人們的臆斷，內向的孩子在集體中表現很好。

　　對你的內向孩子在情緒方面的長處要表示贊賞。情商對成功至關重要，因為生活中很多時候需要跟人打交道。不過要記住，大腦的所有部分中，情緒控制中樞的發育最為遲，所以培養那些情緒管理能力需要更長的時間。如果你的孩子心地善良，你就應當對他的這一品格表示欣賞。讓他知道同情心，無論對于男孩還是女孩，都是一種值得擁有的優秀品質。更何況，同情心在目前我們生活的世界還非常匱乏。

　　優勢之七：內向的人天生精通談話的藝術

　　“我注意到你愛讀書，”十歲的瑪塔看著我的書架說，“你最喜歡哪一本？有你讀過不止一遍的書嗎？”“嗯，”我回答道，“它們當中的大多我都讀過很多遍，我最喜歡的書有好多本——你最喜歡的書是什么？”“我最喜歡的兩本書是《賜予者》和《平凡的高個兒莎拉》。你讀過嗎？”“讀過，而且我也很喜歡。你為什么喜歡這兩本書？” 我和瑪塔一邊討論著我們彼此最鐘愛的書籍，一邊也把談話逐漸深入進去，而在平時，我與很多成人的交流在內容上都不會有這么豐富。

　　這也許是內向孩子所擁有的最出人意料的才賦。內向的孩子——通常在學校或聚會上羞怯不語——可能是暗藏的談話藝術大師，這一發現還是讓人非常震撼的。內向的孩子愛傾聽。他們值得信賴，坦率而可靠；他們提問，但不插嘴；他們給予有見解性的評論；他們能保守秘密；他們對朋友說過的話很上心；他們善于領會他人的暗示。

　　內向的人通常與家人相處融洽。長到青春期或成年以后，他們能成為家里的中心人物(盡管有時退居幕后)。他們所具有的鎮靜能量有舒緩作用，能幫助焦慮的人平靜心緒。內向的人擅長一對一的人際關系，他們通常會選擇需要這一優勢的職業。

　　輔導你的內向孩子提高談話能力。表揚她傾聽、提問題、記住別人講話內容和參與互動式談話的能力。指出社交性的閑聊和真正的談話有什么區別，提示坦率真誠的交談是持久友誼的基礎。內向的人需要明白，在談話中表現興趣和風趣是維持深層次友誼的一種優秀能力。幫助你的內向孩子交到一些朋友，這些朋友能與其就某些話題進行更復雜的探討。

　　優勢之八：內向的人樂于自處

　　蒂娜的爸爸出差回來，家里其他的孩子都沖過去給爸爸一個擁抱，而蒂娜卻沉浸在關于鯨魚的七年級科學題報告中，對家中的喧鬧全然不聞。過了一會兒，爸爸探了個頭到她的房間，看看她在做什么，她才笑著問：“嘿！爸爸，你什么時候到家的？”“剛回來，我就來跟你打個招呼。晚點咱們再聊。”蒂娜的爸爸知道蒂娜現在一門心思都在她的科學報告上，等她忙完了，她會出來和家里人說話的。

　　內向的孩子樂于獨處，無需外部活動便有事可忙，有充實感。他們具有高度的聚精會神的能力，甚至心無旁騖到不覺世事的程度。他們全然地沉浸在一個課題、一本書或一部電影當中，體會其中的感覺。記住，他們專心時能獲得巨大的快感。

　　讓你的內向孩子明白，樂于自處是一種天賦。不經常性地依賴他人才叫做自由自在，這是獨立品質的關鍵部分，也是內向人所擅長的諸多理想職業的核心要求。所以，你應當不斷指導你的孩子如何衡量和平衡她的社交時間。注意一種情況，有時她可能會覺得，和別的孩子一起玩能讓她精神振奮，但事實并非如此。這時你可以提醒她，她可以另外找時間和朋友們玩。

　　優勢之九：內向的人擁有可喜的謙虛態度。

　　賽迪是一個我工作中接觸到的內向孩子。一次，我倆正在玩她的草莓甜心娃娃，她莫名其妙地冒出這么一句話：“我不想上電視。”因為住在洛杉磯，我接觸到了很多身處演藝圈的孩子。于是，我問她：“有人請你上電視嗎？”“沒有。但是，學校里的孩子們都說想上電視。我說我不想上，他們就說我是怪人。我覺得上電視沒什么意思，那么多閃光燈都快把人給閃死了，神經也繃得緊緊的。”“你想做讓自己感覺舒服的事，這挺好的，”我笑著說，“你才不是怪人呢。”

　　在我們當今這個名人時代，似乎每個人都渴望出點風頭，成為眾人矚目的焦點。謙虛似乎已經過時。目前電視真人秀的風潮造成一種印象，似乎任何人都可以，而且都應該上電視。聽到接受我咨詢的那么多孩子說，他們人生的最大愿望就是上電視，我就不寒而栗。我失望于他們把名氣和被人關注本身當做人生的目標。如今，許多孩子硬被要求參加一些招搖的競爭性項目，比如體育運動或拉拉隊，以便家長們能自夸自耀。說“我是最好”被誤認為是自信心。我們最后得到的這些求勝心切的孩子，一旦不能拿第一，就會在轉瞬間垂頭喪氣。孩子們參加各種各樣的運動隊、舞蹈隊、歌唱隊、科學小組和各種學術小組。家長們在孩子表演的時候熱烈鼓掌。孩子表現一般也能收獲一堆金牌。

　　所以，有幾個不向往聚光燈的內向孩子是好事。這些孩子熱愛操場上的嬉戲，不在意自己是在觀眾席中而不是在舞臺上。他們內斂自持，不喜歡受到太多的刺激和關注。在合適條件下，他們可以承受關注。不過，在絕大多數的時間當中，一個內向的孩子會因為受關注而感到不自在，并進而想要逃離。如果太受人矚目，或被硬推到高壓環境當中，內向的孩子可能真的會感受到身體和精神上的痛苦。

　　請對你的內向孩子抗拒成為焦點表示欣賞，讓她知道身處焦點之外真的沒什么大不了。但是，謹記內向的孩子希望他們的成績被認可，特別在他們覺得受之無愧的時候。喜歡私下的表揚是一種優點。實際上，謙虛的態度既是自信的反映，也能增強自信。

　　優勢之十：內向的人養成健康的習慣

　　“看到我上的石膏了嗎？想在上面簽名嗎？”喬納森一邊說，一邊給我展示他打了石膏的手臂：石膏模子上有許多涂鴉和彩色墨水的簽名。“再過兩周就要把它拿下了。看看我是不是什么事都能用另一只手做，挺有意思的。”他說。我給他的石膏添上了我的簽名。他的媽媽說：“我真不相信喬納森能這么耐心對待斷手這件事。去年他哥哥弄斷了拇指，結果他找了把園藝剪就把打上的石膏給剪掉了，因為他不想錯過籃球訓練。”

　　關于A型行為我們已經耳熟能詳，但對研究者在行為研究中劃分出的B型行為我們卻少有聽聞。在A型行為者身上，交感神經系統——即“逃跑-驚恐-戰斗”方面——占主導。A型行為者對身上這一系統的過度使用可類比為使勁開快車。加大油門，把車開到八十碼，再猛踩剎車，一陣刺耳的摩擦聲后車子停住。你要這樣開車，不用多久就能把車子開壞。在平衡和恢復自身系統的功能方面，外向的人可能有困難，他們的血壓和心率也因此偏高。內向的人身上占主導的是神經系統的制動面，所以他們不會那么快地把身體弄得筋疲力盡。開車時，他們先讓引擎空轉，慢慢把車發動，再慢慢把它停下來。這也是為什么長壽常見于內向的人的原因之一。

　　新的醫學研究表明，某一特定的個性特質影響健康選擇。這些研究指出人的一些品質——如責任心、恒心、可靠性、適應性、思先于行、誠實和沒有虛榮心——造就一個更為健康的人。這些個性特質所蘊含的是對自己說“不”的能力。由于內向的人有時間慢下來練習自立和自我約束，所以他們更為律己，應對疾病的能力也優于外向的人。此外，他們還規避有風險的行為，而風險行為正是造成青年人意外傷害和意外死亡的罪魁禍首。

　　對你的內向孩子那些有益身心發展的健康選擇表示稱贊。內向的孩子常說他們想早點上床睡覺。你應當支持這個想法——你的孩子知道自己什么時候需要充電。通常情況下，如果內向的孩子了解了哪些食物是他們身體必需，他們就會選擇健康的飲食方式。在一天當中，他們可能需要多次少量地進食以維持能量，這時，你也要支持這種靈活的進餐時間。

　　優勢之十一：內向的人是好公民

　　“能開車了，艾莉西亞很興奮，是嗎？”我問我八歲的外孫克里斯托弗。“是的，”他回答。“你長大后想不想開車？”我問他。“這個嘛，開車要遵守很多規則，所以我覺得開車一定很危險很可怕，”他說，“我可能會像克里斯丁姑媽(我的小女兒)一樣，再長大點再開車。“這也許是個好主意，”我說，“不過，有一天你也可能會改變想法。”“我想我不會。”他說。因為克里斯丁到如今開車時還小心翼翼的，我對將來克里斯托弗會是個怎樣的司機很好奇。我也感到很安心，因為這說明了他長大以后會遵守規則，會慎重對待那些像開車一樣的、不可草率的事情。

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