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　　情感傷痛

　　孩子會(huì)經(jīng)驗(yàn)到許多不同形式的情感傷痛，這標(biāo)志著孩子美好快樂的人生故事外另一陰暗面的開始。孩子可能會(huì)展露出任何以下的行為：當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母親晚上要外出時(shí)，會(huì)哭得很厲害或者表現(xiàn)出焦慮不安；被父母或照顧者體罰時(shí)，孩子會(huì)覺得遭受不公平對待或有很激烈的情緒反應(yīng)；他們也可能覺得自己深陷父母的沖突中；在幼兒園或?qū)W校中遭到排擠而孤立；或甚至被欺負(fù)；他們可能因服裝、外觀或殘障而被嘲笑。大一點(diǎn)的孩子可能會(huì)良心不安、感覺羞恥、悲傷、無助甚至絕望。

　　情感傷痛常常顯示出“分離”的征兆——孩子的心靈被阻隔，無法和諧地融入環(huán)境中，甚至也無法對周遭的人自由快樂地開展。這種傷痛對于孩子的影響往往比成人來得深遠(yuǎn)，盡管有些大人認(rèn)為孩子沒有真正的問題。畢竟大人們能借由思考探索其原因，而將自己抽離，但孩子卻沒辦法。孩子的年紀(jì)越小，其周遭事物對他的影響就越直接，他們的痛苦特別劇烈，因?yàn)樗麄冞€無法真正了解問題，也無法放下不管。對他們來說，唯一的即刻的幫助就只有先暫時(shí)“遺忘”或“轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)”。

　　較大的孩子可以借助和大人談話來處理情感傷痛，然而在這過程中，絕大部分取決于大人對于導(dǎo)因事件的反應(yīng)。一味地表示同情或責(zé)罵并無濟(jì)于事，反之若能讓孩子感受到他的痛苦被嚴(yán)肅地看待，將會(huì)多所幫助(請參閱9.3“處理身心障礙或慢性病童”)。

　　在十歲以前，孩子還沒有能力處理情緒危機(jī)，但是如果孩子能感受到大人們已經(jīng)注意到問題，并且也能接納而非一味壓抑，那么孩子也能感受到，或許這樣的傷痛有其意義及功能存在。再者，孩子知道雖然壞事已經(jīng)發(fā)生，大人們也已經(jīng)在處理了，事情終究會(huì)解決的。例如：如果一個(gè)被焦慮折磨的孩子，感受到父母親的樂天知命，想和父母一樣的想法會(huì)無意識或有意識地深植于孩子的靈魂中，之后孩子會(huì)更容易學(xué)到如何去克服焦慮。

　　就我們實(shí)際處理身體疼痛的經(jīng)驗(yàn)顯示，處理情感傷痛也是如此。大人可以決定是否要有意識地承擔(dān)、處理并解決孩子還無法扛起的負(fù)擔(dān)。終究，所有情感傷痛的萬靈丹就是對當(dāng)事人的溫暖和關(guān)懷，換句話說，也就是我們的理解與愛。

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