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　　近日，一位老年讀者打電話向記者反映，兒子、媳婦給3歲的孫子買了一部iPad，“里面有款游戲是在快速出現(xiàn)的物品中分辨哪個(gè)是水果、哪個(gè)是炸彈，孩子爸爸認(rèn)為能鍛煉小孩的手眼能力，但我和老伴都覺(jué)得不妥。這幾天孩子經(jīng)常玩得忘了吃飯、睡覺(jué)，脾氣也越來(lái)越壞。”這位讀者說(shuō)。

　　這位讀者反映的情況在“80后”年輕父母中不是個(gè)案。據(jù)最近長(zhǎng)春紅黃藍(lán)高新親子園的一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，100個(gè)受訪的家庭中，80%的孩子是在父母的影響下開始接觸電子產(chǎn)品，其中手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)是孩子最熟悉的電子產(chǎn)品；超過(guò)50%的孩子家里有家用DV、iPad等較高檔的電子產(chǎn)品；接近30%的受訪家庭表示，家中孩子每天在電子產(chǎn)品上的娛樂(lè)時(shí)間累計(jì)超過(guò)5小時(shí)……

　　“電子產(chǎn)品‘偷’走了家庭教育的親子時(shí)間。”某幼兒園園長(zhǎng)劉靖慧一語(yǔ)中的。“一方面，小孩接觸iPad這類電子產(chǎn)品越來(lái)越呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，很多2歲不到的孩子就表現(xiàn)出對(duì)電視、手機(jī)、平板電腦的熱衷。另一方面，現(xiàn)在孩子自理能力在整體下降，因?yàn)槲镔|(zhì)生活越來(lái)越好，家長(zhǎng)包辦代替的事越來(lái)越多，孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)少了。”劉園長(zhǎng)本人是非常反對(duì)讓孩子過(guò)早接觸電子產(chǎn)品的。她認(rèn)為，年輕家長(zhǎng)因?yàn)榕惆楹⒆拥臅r(shí)間少而選擇用電子產(chǎn)品作替代，給孩子消磨時(shí)間，實(shí)際上并沒(méi)有幫助孩子學(xué)習(xí)到實(shí)踐技能或鍛煉動(dòng)手能力。

　　劉靖慧說(shuō)，任何電子產(chǎn)品都不能替代父母與年幼孩子的親子時(shí)間。“有些家長(zhǎng)跟我咨詢，說(shuō)小孩脾氣大，家里誰(shuí)都說(shuō)不聽；有的說(shuō)孩子看到什么就要買，不給買就滿地打滾。究其原因，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有從小給孩子建立規(guī)則意識(shí)。”劉靖慧說(shuō)，教育包括養(yǎng)成教育、矯正教育、懲罰教育。孩子潛能開發(fā)都有生理和心理的最佳期，錯(cuò)過(guò)了最佳期肯定就要事倍功半。“現(xiàn)在的情況是很多家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候養(yǎng)成教育沒(méi)進(jìn)行，矯正教育解決不得力，孩子稍大些各種各樣的問(wèn)題就都出來(lái)了。”

　　劉靖慧認(rèn)為，幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)越早越好。2歲開始應(yīng)該教孩子認(rèn)識(shí)家，多進(jìn)行親子交流，溫馨的家庭環(huán)境和和諧的人際關(guān)系、微笑的面孔、悅耳的語(yǔ)言、輕輕的觸摸，都是寶寶健康成長(zhǎng)的前提。“當(dāng)下‘隔代撫養(yǎng)’比較普遍，這種情況下，家庭成員之間要統(tǒng)一教育理念，不能爸爸這么愛(ài)、媽媽那么愛(ài)、奶奶爺爺又一種愛(ài)法，這樣的濫愛(ài)把孩子搞混亂了。”劉靖慧認(rèn)為，家庭是孩子的第一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，父母是最好的老師，大自然、大社會(huì)是最好的課堂。這些是任何電子產(chǎn)品都不能替代的。

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