每年暑假，各種學科補習班都非常紅火。但是，文化補習真的是孩子們最需要的嗎？我想，不是。最應該被重視的，應該是——“生活課”。

　　現在的孩子普遍生活能力差，一是因為絕大多數家庭都是獨生子女，父母對孩子疼愛有加；另一方面，孩子的學習時間相當緊張，不少家長包辦了孩子學習以外的其余事情，久而久之，造成了孩子的過分依賴。生活能力差的孩子，將來他們步入社會，需要獨當一面擔負自己的責任時，肯定會困難重重。所以，“生活課”對于孩子是非常必要的。

　　首先，補習基本技能課。引導孩子多做一些買菜、做飯、洗衣服、拖地板等家務活。孩子終究要長大的，要離開父母過自己的生活，讓他們提前熟練掌握這些技能是必要的。同時，可以讓他們體驗到父母的付出，明了自己在家庭中的責任，對促進家庭和諧、親子關系是有益的。

　　其次，補習人際交往課。現代社會相對封閉的居住空間，給孩子的人際交往能力帶來了一些負影響。在暑假里，不妨多鼓勵孩子與左鄰右舍的小伙伴走動、交往、玩耍，這對糾正獨生子女“唯我獨尊”的習氣肯定有好處。具備交往的主動性和基本技能，是孩子學習與他人協作以及日后步入社會的基礎。

　　再次，補習社會實踐課。這一塊放在暑假做尤其重要，因為平時缺少時間和機會。有條件的，可以安排孩子在假期里勤工儉學，要注意的是，父母應該熟悉工作單位的情況，防止孩子被騙或者淪落為童工。這一段難得的接觸社會的經歷，讓孩子受益終身，這可比成績提高幾分更加實在。如果家長對孩子自己接觸社會實在不放心，或者條件不具備，可以鼓勵孩子多參加一些適度的社會活動或公益勞動，同樣可以幫助孩子鍛煉社會適應能力和應急處理能力。

　　另外，在暑假里，我們還可以讓孩子多鍛煉身體，帶著孩子去旅游以開拓他們的視野，或者通過與貧困兒童結對子、照顧老人或殘疾人、到敬老院服務等方式增強孩子的社會責任感和愛心……這些其實也是“生活課”的范疇，家長們不妨根據實際情況加以調整。

　　通過補習“生活課”，讓孩子少些死記硬背，多些放松與寬松，少些急功近利的“填鴨式教育”， 多些增長見識、提高才干的機會，這樣的暑假才會過得有意義。　　文/趙青新