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　　榜樣的力量是無窮的，這應該沒有太多的異議。但怎樣樹立好榜樣？如何讓榜樣變成孩子前進的動力？這是一個比較難做好的事情。現(xiàn)在是一個眼花繚亂的世界，選擇好榜樣是件困難的事；孩子的心智正處于發(fā)育時期，性情多變，“王女士的兒子一會兒喜歡奧特曼，一會兒喜歡變形金剛，愛好瞬息萬變”正好反映他們的心智在成長。現(xiàn)在還想讓某個甚至某幾個榜樣成為孩子終生學習的目標并不可能；弄不好，榜樣還可能學過頭，比如“追星族”追到瘋狂的程度。其實，榜樣只是孩子前進路上的一個標桿，它需要選擇和更換。當然，最困難的還是如何讓榜樣變成孩子前進的動力。

　　選擇榜樣我有兩個想法。一是選榜樣要選孩子熟悉的人，越具體越熟悉的人對孩子的影響越直接，也越見效。在我的老家有一戶人家，兄弟五個全部考上了北大清華，我們那兒稱他們家是“五子登科”。他們的父母是農(nóng)民，忙得沒時間教育孩子，可孩子都很有出息。后來人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，弟弟是以自己的哥哥為榜樣的。榜樣無需高高在上，如果把榜樣放到高不可攀的位置，孩子既不容易學，也可能因陌生而失去興趣。馬克思恩格斯很偉大，但你要一個幾歲的孩子學習他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，他們可能感到困惑迷惘。所以孩子最初的榜樣最好是父母、兄弟姐妹、老師、同學、親戚、鄰居等。二是選擇榜樣要逐漸上升，有層次感。選擇榜樣“從一而終”不可取。世界在變，時代在變，你的孩子也在變。如果你孩子心目中的英雄總是不變的話，恐怕跟不上時代的步伐。

　　那么，如何讓榜樣變成孩子前進的動力呢？我曾經(jīng)在教育女兒和學生的時候用過三個辦法：營造氛圍、化為情感、及時鼓勵。

　　先說營造氛圍。父母和子女通過交流探討樹立了某個榜樣以后，要讓孩子有一個感受榜樣的氛圍。比如孩子喜歡并打算學習張海迪，家長就可以在家里特別是孩子的書房張貼張海迪的畫像，買一些介紹她事跡的書報、專題片，還有著作等。營造氛圍的目的在于讓孩子對他所要學習的榜樣，有一個接觸、熟悉、親近的過程。

　　榜樣要想成為孩子前進的動力就必須使榜樣的精神內(nèi)化為孩子的情感。情感的力量是巨大的。而要讓孩子對榜樣產(chǎn)生情感，主要是讓孩子對榜樣充滿敬意，感到可以從心理上接受他。這需要我們多與孩子溝通，打開孩子心門的鑰匙。陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”父母對榜樣是真心實意的敬重，并潛移默化地影響孩子，孩子們就會慢慢接受并真正以榜樣為行動指南。

　　在學習榜樣的過程中，孩子需要長輩的及時鼓勵，這是孩子們堅持下去的精神動力。鼓勵一定要及時，孩子在學習榜樣中把某件事做好了，家長應馬上表揚。如果承諾給予物質鼓勵，則一定要言而有信。

　　總之，榜樣的力量是無窮的，有時候他比許多言語的說教管用得多，特別是這個榜樣就在身邊時！(嚴新財/文)

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