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　　榜樣的力量是無窮的，這應該沒有太多的異議。但怎樣樹立好榜樣？如何讓榜樣變成孩子前進的動力？這是一個比較難做好的事情。現在是一個眼花繚亂的世界，選擇好榜樣是件困難的事；孩子的心智正處于發育時期，性情多變，“王女士的兒子一會兒喜歡奧特曼，一會兒喜歡變形金剛，愛好瞬息萬變”正好反映他們的心智在成長。現在還想讓某個甚至某幾個榜樣成為孩子終生學習的目標并不可能；弄不好，榜樣還可能學過頭，比如“追星族”追到瘋狂的程度。其實，榜樣只是孩子前進路上的一個標桿，它需要選擇和更換。當然，最困難的還是如何讓榜樣變成孩子前進的動力。

　　選擇榜樣我有兩個想法。一是選榜樣要選孩子熟悉的人，越具體越熟悉的人對孩子的影響越直接，也越見效。在我的老家有一戶人家，兄弟五個全部考上了北大清華，我們那兒稱他們家是“五子登科”。他們的父母是農民，忙得沒時間教育孩子，可孩子都很有出息。后來人們發現了一個秘密，弟弟是以自己的哥哥為榜樣的。榜樣無需高高在上，如果把榜樣放到高不可攀的位置，孩子既不容易學，也可能因陌生而失去興趣。馬克思恩格斯很偉大，但你要一個幾歲的孩子學習他們為共產主義事業奮斗終生，他們可能感到困惑迷惘。所以孩子最初的榜樣最好是父母、兄弟姐妹、老師、同學、親戚、鄰居等。二是選擇榜樣要逐漸上升，有層次感。選擇榜樣“從一而終”不可取。世界在變，時代在變，你的孩子也在變。如果你孩子心目中的英雄總是不變的話，恐怕跟不上時代的步伐。

　　那么，如何讓榜樣變成孩子前進的動力呢？我曾經在教育女兒和學生的時候用過三個辦法：營造氛圍、化為情感、及時鼓勵。

　　先說營造氛圍。父母和子女通過交流探討樹立了某個榜樣以后，要讓孩子有一個感受榜樣的氛圍。比如孩子喜歡并打算學習張海迪，家長就可以在家里特別是孩子的書房張貼張海迪的畫像，買一些介紹她事跡的書報、專題片，還有著作等。營造氛圍的目的在于讓孩子對他所要學習的榜樣，有一個接觸、熟悉、親近的過程。

　　榜樣要想成為孩子前進的動力就必須使榜樣的精神內化為孩子的情感。情感的力量是巨大的。而要讓孩子對榜樣產生情感，主要是讓孩子對榜樣充滿敬意，感到可以從心理上接受他。這需要我們多與孩子溝通，打開孩子心門的鑰匙。陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”父母對榜樣是真心實意的敬重，并潛移默化地影響孩子，孩子們就會慢慢接受并真正以榜樣為行動指南。

　　在學習榜樣的過程中，孩子需要長輩的及時鼓勵，這是孩子們堅持下去的精神動力。鼓勵一定要及時，孩子在學習榜樣中把某件事做好了，家長應馬上表揚。如果承諾給予物質鼓勵，則一定要言而有信。

　　總之，榜樣的力量是無窮的，有時候他比許多言語的說教管用得多，特別是這個榜樣就在身邊時！(嚴新財/文)

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