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最近有好幾位母親向我抱怨,說(shuō)假期忙得要死,每天帶孩子上各種才藝班和補(bǔ)習(xí)班,而孩子還整天板著臉不高興。問(wèn)及家長(zhǎng)們這么做的原因,她們異口同聲地說(shuō),要盡早開(kāi)發(fā)孩子的潛能,怕他們“輸在起跑線上”。現(xiàn)在,這句話儼然成了諸多天價(jià)幼兒園、早教班的最佳廣告詞了。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要”,這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。興趣是人一生發(fā)展的動(dòng)力,根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),更容易讓孩子成長(zhǎng)。人生不是一場(chǎng)百米賽,而是馬拉松。過(guò)于強(qiáng)調(diào)早教,雖然會(huì)讓孩子早點(diǎn)具備一些知識(shí),但可能因此終生喪失對(duì)追求這些知識(shí)的興趣,以致“起了個(gè)大早,趕了個(gè)晚集”。
教養(yǎng)孩子,順其天性即可,種下了種子,不要時(shí)時(shí)挖起來(lái)看,而是耐心等待,它自然以豐碩的果實(shí)來(lái)回報(bào)你。孩子如果有莫扎特的能力,我們給他莫扎特的環(huán)境,他會(huì)成為莫扎特;就算沒(méi)有苦心培養(yǎng)而任其自由發(fā)展,“生命自己會(huì)找出路”,過(guò)程雖然會(huì)坎坷,他還是有可能會(huì)成為莫扎特。最怕的是孩子不是莫扎特,卻一定要他變成莫扎特,這使雙方都很痛苦。
而從神經(jīng)學(xué)上來(lái)說(shuō),本沒(méi)有“輸在起跑點(diǎn)上”這回事。一方面,“大腦潛能只開(kāi)發(fā)了10%”這樣的說(shuō)法本來(lái)就有待考證,大腦占我們體重的2%,卻占用了我們身體20%的能源,是不可能只有10%在工作,其余的90%閑著沒(méi)事干的。
另一方面,大腦用進(jìn)廢退,心理學(xué)已發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制,也就是說(shuō)人生處處都是起跑線。常人通常負(fù)責(zé)視覺(jué)的大腦皮質(zhì)部位,卻被盲人讀點(diǎn)字時(shí)的觸覺(jué)征用了。而正常人眼睛蒙住五天后,其視覺(jué)皮質(zhì)的功用也會(huì)產(chǎn)生改變,去做聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)方面的事。另外實(shí)驗(yàn)也證明,大腦不停因外界需求而改變神經(jīng)回路的連接。 臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng) 洪蘭
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