兒子很沮喪，一向作文很出色的他，這次僅得了42分。我也有些不解，喜歡寫上幾筆的我，平時在寫作文方面沒少教他，怎么會這樣呢？

　　偶然看到一則故事：有個漁人有著一流的捕魚技術，然而，他3個兒子的漁技都很平庸。他向路人訴說苦惱：“我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，怎樣織網(wǎng)最容易捉到魚，怎么下網(wǎng)最容易請魚入網(wǎng)……這么多年辛苦總結的經(jīng)驗都傳給了他們，可他們的技術還是很差！”路人問：“他們一直跟著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”路人說：“你只傳給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。”

　　想想我也是這樣，每次輔導兒子作文的時候，全是以鼓勵為主，夸他寫的出彩的段落、句子。即使需要修改，也只是告訴他應該怎么寫，為他所舉的范文也都是我自己認為得意的文章。從來沒有想過把自己的敗筆之處告訴過他，也沒有告訴他在寫作文時，遇到思路混淆、甚至不知所云時，應該怎么辦！更別說，在寫作中所得到的種種教訓了。

　　看來，把自己的經(jīng)驗傳授給孩子很重要，而把教訓留給孩子更重要。(劉佩學)