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　　在孩子成長(zhǎng)的過程中，想象力是極其重要的，它比任何書本上的知識(shí)都重要。一個(gè)具有生活情趣的人是深知想象力的重要性的，所以很注意想象力的培養(yǎng)。而沒有情趣的人則根本認(rèn)識(shí)不到想象力的重要性，他們無論干什么都只論事實(shí)，排斥想象，甚至把圣誕老人和仙女也從家里攆走。這種干巴巴的生活態(tài)度傳染到對(duì)孩子的教育中，是非常有害的。事實(shí)上，即使成年人的生活里，如果沒有想象也是無趣的，何況孩子們呢。從家里攆走圣誕老人和仙女，就如同攆走孩子的玩伴和拋棄他們的玩具一樣，對(duì)孩子來說是殘酷無情的。

　　可以肯定地說，如果一個(gè)人在小時(shí)候想象力得不到發(fā)展，那么他非但不能成為詩人、小說家、雕刻家、畫家，而且也成不了建筑家、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、法學(xué)家。盡管有人認(rèn)為當(dāng)數(shù)學(xué)家和科學(xué)家用不著想象，但這是不符合事實(shí)的，想象對(duì)于任何人都是必要的。當(dāng)一個(gè)人年幼時(shí)充分發(fā)展了想象力，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福，當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

　　凡是想象力發(fā)達(dá)的孩子，大都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和好奇心，有很好的學(xué)習(xí)研究熱情，也表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志力，而且勤奮樂觀，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和智力。

　　那么，如何培養(yǎng)孩子的想象力呢？我想以下幾個(gè)方法或許可以對(duì)父母?jìng)冇兴鶐椭?/p>

　　一、圍繞故事培養(yǎng)孩子的想象力。

　　充滿想象的童話和神話故事最能引起孩子的遐想，父母給孩子講完一段故事后，可以讓孩子想象故事的發(fā)展，給孩子留出思考的余地和想象的空間；也可完全不依照書本，將虛幻的想象空間與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系，設(shè)置一些問題讓孩子回答，讓孩子參與進(jìn)來，從而激發(fā)他的思考和想象；還可以將孩子編入故事當(dāng)中，使故事的情節(jié)在他頭腦中生動(dòng)鮮活起來。講完故事后，鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事的情節(jié)和描繪他的感受和所想，從而最大限度地激發(fā)他的想象力。

　　二、要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子的好奇心。

　　孩子都喜歡問“這是什么”“那是為什么”，而且還會(huì)發(fā)揮想象，提出諸如“人在河里能像在地上一樣走路嗎”“石頭為什么會(huì)沉到水底”等問題。

　　面對(duì)孩子提出的這類希奇古怪的問題，許多母親常常以為這是孩子不切合實(shí)際的“異想天開”，對(duì)此引不起足夠的重視，往往一笑了之，更有甚者指責(zé)孩子胡思亂想。其實(shí)，人類社會(huì)的進(jìn)步過程，難道不是在不斷地異想天開，又不斷地實(shí)現(xiàn)異想天開中進(jìn)步的嗎？孩子從小就有“異想天開”的想法，正說明了他們對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，說明了他們的觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力都在蓬勃發(fā)展，也是他們將來可能成為一個(gè)有出息的科學(xué)工作者的征兆，也是教育能對(duì)他們施加影響時(shí)機(jī)的來臨。

　　這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該肯定、鼓勵(lì)孩子，想辦法通過各種途徑去培養(yǎng)孩子的好奇心。對(duì)他們提出的問題，如果我們了解，就給孩子正確而有啟發(fā)的回答；如果我們不了解或者由于孩子現(xiàn)有的水平還不能解釋懂，我們就要熱情地告訴他們，好好學(xué)習(xí)就會(huì)懂了，堅(jiān)決不能用胡謅的話去哄騙他們。

　　三、教孩子帶著感情閱讀，也是培養(yǎng)孩子想象力的最好方法之一。

　　《阿爾杜斯讀者》便是為此目的而寫的。孩子在充滿感情的朗讀中可以把自己想象成書中的人物，與書中的人物一起游戲，一起快樂和悲傷。

　　另外，在游戲中激發(fā)孩子的想象以及鼓勵(lì)孩子多參加課外興趣小組都不失為培養(yǎng)孩子想象力的好方法。當(dāng)為孩子的頭腦插上想象的翅膀時(shí)，他就會(huì)在生活的天空中飛翔得更高更遠(yuǎn)。

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