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　　市民田女士：我家孩子5歲了，上幼兒園大班。有一次我在家里輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)，怕他不明白，就用指頭來幫他了解。剛好一個朋友來家里，她看了后說，輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)不能用手指和實物做指導(dǎo)，這樣對孩子學(xué)數(shù)學(xué)反而不好。這是為什么呢？不這樣輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)概念好像很難講清楚啊。

　　答：針對田女士的情況，記者采訪了國家高級育嬰師、嬰幼兒關(guān)鍵期潛能開發(fā)游戲創(chuàng)編人孫文波。孫老師解釋說，5至7歲的孩子抽象邏輯思維剛剛開始發(fā)展，而數(shù)學(xué)又是抽象性很強的一門學(xué)科，因此，孩子在剛開始學(xué)習(xí)時，常常要借助大量的實物才能理解數(shù)學(xué)知識和進行數(shù)學(xué)計算，這是正常的。但是這個過程時間不能太長，一段時間后就應(yīng)該讓孩子脫離實物。因為依靠實物進行計算不但會影響孩子抽象思維能力的發(fā)展，使孩子的思維離不開具體的實物和形象，而且還會影響孩子數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

　　調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一年級下學(xué)期還要依靠實物進行計算的孩子，數(shù)學(xué)能力的整體水平相對較差。因此，在孩子初學(xué)數(shù)學(xué)時，要根據(jù)幼兒的心理特點和具體的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子借助實物和形象進行學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)了一段時間后，就應(yīng)盡快擺脫實物。只有這樣，孩子才能正常地發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

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