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　　周周3歲10個月的時候，對廚房的活非常感興趣，喜歡上了剝大蒜、切菜、洗菜、炒菜。那時，5歲的小侄女曉曉也住在我家，她們倆一起和我做飯炒菜，我家的案板是成人的尺寸，對于孩子而言太高，周周搬來小板凳，踩在小凳上在洗菜池里洗菜。她先把洗菜盆的塞子塞好，把菜放進洗菜盆，打開水龍頭，等水漫過菜葉，她關掉水，從水里把菜葉抖幾下撈出來。這些動作非常笨拙，但是她很認真，有條不紊。洗完一遍后，周周問我還要不要洗，我說青菜要洗3遍。周周又洗了兩遍。我瞟了一眼，還真的被她洗干凈了。

　　而曉曉，拿個小刮子刮掉土豆皮后，就拿著大人用的真刀(我家有給孩子用的牛排刀，但是那把刀太鈍，土豆切不了)切起了土豆。我發現孩子真是太有智慧了，曉曉為了避免切到手，兩只手都拿著刀的上方，橫著切土豆，而不是一只手拿著土豆，一只手拿刀?？粗M勁地舉著一把真刀，我的心真有點懸，擔心她萬一沒拿穩切到手，或者萬一失手剁到腳，那把刀可是很鋒利的！但是我忍住了擔心，眼見著一個大土豆在她的努力下，逐漸變成一個個不規則的小塊。

　　那一頓飯，我們吃的就是周周洗的萵筍葉(也是她自己炒的)，曉曉做的土豆丁湯(大小不一還真不好炒，只能煮湯)，放的作料是周周剝的大蒜和蔥。吃著自己洗的、做的菜，她們很有成就感，大呼“我們也會自己做菜了”，那一頓她們吃得格外香。

　　我知道在很多家庭，孩子是不被允許進廚房的，怕燙著、怕被刀切到手、怕弄濕弄臟、怕被油濺著，這怕那怕硬生生地奪掉了孩子寶貴的學習機會。不僅是廚房的事情，還有很多事情，譬如洗手、洗頭、洗衣服、掃地、拖地板、抹桌子、爬高、下溝、玩沙、玩水等，都不被允許。這一切是源于家長不了解孩子的潛力，不相信孩子，唯恐孩子做不好，或者擔心孩子發生危險。實際上只要給孩子機會，孩子完全能做好這些事情。

　　生活中，我們通常會聽到“別動，這個你不會”“停下，媽媽來弄”這樣的話，有的家長尤其是老人甚至不經意間會打擊和摧毀孩子的信心。一次，周周在草地上畫畫，苗苗和思思好奇地圍攏過來，苗苗和思思的外婆都在，苗苗外婆夸周周，“真是個聰明的孩子，看，畫得多好啊，周周以后要做畫家嗎？”周周說：“我要做畫家。苗苗、思思，你們想做什么呢？”思思說：“我要做科學家！”苗苗說：“我要做歌手?！泵缑绲耐馄判χf：“苗苗要加油學習，成績好才能做科學家。”思思的外婆說：“她做個×的歌手??！唱歌唱得不好，還膽小，在不熟悉的人面前膽小得不得了。不像周周，畫畫得這么好，唱歌也不錯，還那么大方！”苗苗和思思黯然，尤其是思思，聽外婆這么說，臉上的笑容不見了，站在旁邊發呆。我心里不贊同思思和苗苗外婆的觀點：學習好并不代表就能當科學家；還有，沒有讓孩子來試試，怎么就知道孩子不會當歌手？如果苗苗和思思的家長能相信她們，多一些鼓勵，少一點否定和打擊，也許她們以后還真能按照她們自己的想法發展。很多家長在羨慕別人孩子的同時，是否該反思一下自己的教育方式？是什么造成了自己的孩子和別人的孩子的差距？到底是孩子之間有差距，還是家長之間有差距？

　　一個人的自信是建立在獨立做好一件事情后獲得的成就感的基礎上的，家長要相信孩子，放手讓孩子去做他感興趣的事情，哪怕這件事情看起來讓孩子完成不太可能。如果擔心孩子的安全，那么家長要做的是給孩子創造一個安全的環境，讓他能夠在一個安全的環境下獨立做事，而不是阻撓孩子。如果我們不相信孩子，不給孩子機會來獨立完成一些事情，縱然有再多的表揚和鼓勵，就算把“你真棒”天天掛在嘴上，孩子的自信也是建立不起來的。

　　重點提示：

　　家長們都希望自己的孩子充滿自信，但是經常不經意間流露出對孩子的不信任。有的家長尤其是老人甚至不經意間會打擊和摧毀孩子的信心。這樣對孩子自信性格的形成影響極大。

　　讓孩子做一些能讓孩子覺得他們有價值的事情，不要刻意保護。這怕那怕，會硬生生地奪掉了孩子寶貴的學習機會，會讓孩子否定自我。在做某些可以預見到可能產生危險后果的事情之前，家長一定要事先檢查，排除隱患，盡可能避免危險的發生。孩子的潛力是巨大的，實踐證明，很多事情孩子是可以做到的，只是家長沒有相信他們，沒有給他們足夠的機會。

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