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　　本報記者  謝福平/文   蒙海/圖

　　“我的小孩特別膽小，看到陌生人就往我的懷里躲。孩子平時也非常粘人，我離開一會都不行，真不知道該怎么辦？”“我的孩子老是動來動去，上課注意力也不集中，總是東張西望，老師已經反映過好幾次了，可就是不知道有什么方法可以糾正。”親愛的爸爸媽媽們，你是否也發現孩子有類似的情況呢？你是否會覺得這是寶寶不乖、不用功學習的緣故呢？其實，這一切還有可能是由于小孩感覺統合能力(以下簡稱“感統”)失常而引起。

　　案例一：8歲小孩不自信

　　驍驍(化名)今年8歲了。小時候，家人就發現他存在一些問題，比如做事缺乏自信、運動能力不好、語言發育比較慢等。別的小孩，對外面的世界充滿探索精神，而驍驍卻表現得非常膽小，對陌生環境不適應，見到陌生人就躲在爸媽懷里。讓他幫忙做點事情的時候，驍驍也總是做得不太好。最明顯的表現是，驍驍語言發育比較遲緩。到7歲的時候，他還很難說一句完整的句子，只能通過只言片語來表達意思，而且語意表達不太清楚。

　　專家分析：南寧市奇卡兒童潛能開發中心老師程海艷指出，小孩缺乏自信、膽小是感統中的觸覺失調的主要表現。觸覺失調的人，比較內向，而且愛獨處，不喜歡到戶外玩，怕到人多的地方，喜歡粘特定的人，而運動能力不好。而語言發育遲緩的小孩，本體覺、前庭覺多會存在問題。

　　程海艷介紹，本體感是指人類對自己的了解和操控。本體感不好的人，便會造成身體協調不良。而身體協調包括雙側協調、手眼協調及所有身體感官的自然協調。

　　而前庭覺是大腦功能發展最重要的基礎。感覺信息的輸入必須靠前庭系統的過濾、整理及統合，大腦輸出的信息，也是由前庭覺來進行輕重緩急的調整。前庭覺發育不良的小孩，平衡能力不穩定，空間感差，運動能力也會受到影響，詞匯使用經常出錯，詞句組織短而且混淆，很難與其進行理性的溝通。

　　案例二：7歲小孩專注力差

　　7歲的慶慶(化名)一直都令爸爸媽媽感到頭痛。雖說已是7歲，但是在外人的眼里，他從來都和“乖”字無緣。在幼兒園，老師經常向他家長反映，慶慶上課不專心。別人在那認真聽講時，他總是左顧右盼，眼神也是飄忽不定，根本無法認真聽完一堂課。

　　前段時間，慶慶父母帶他去醫院做了一項“智力”測試，測試結果顯示，慶慶得分為75分。這個分數偏低，有發育遲緩現象。另外，他對視覺空間的辨別能力不強，對事物沒有一個整體的概念。

　　專家分析：慶慶父母都是本科畢業的高材生，按道理遺傳基因應該很好，可是慶慶的狀況卻不如人們想象的那樣，這是什么原因造成的呢？程海艷分析，小孩的感統能力受到先天環境和后天環境的影響。

　　先天因素主要包括先天不足、先兆性流產、發育遲緩；胎位不正，從而導致孩子大腦發育不足；剖腹產，小孩沒有受到過陰道和子宮的擠壓；懷孕時用藥不慎等。

　　后天環境主要和他所處的家庭環境和社會環境密切相關，如幼兒時期孩子爬行少，小孩的活動范圍小；過度保護，缺乏運動鍛煉；過于嚴厲，從而讓孩子容易喪失自信，易受挫折等。在慶慶家，父母對他百般疼愛，家長對孩子保護性太強，孩子從小就“被寵壞了”。

　　通過訓練可糾正

　　南寧市奇卡兒童潛能開發中心主任甘露菊介紹，感覺統合失調是指進入到大腦的信息，不能在中樞神經系統內形成有效的組合，而產生的一種缺陷，使身體不能進行和諧動作。感統能力包括以下幾方面內容：聽覺、觸覺、視覺、前庭覺、本體覺、平衡覺。感覺統合失調，會形成腦功能的反應不全，從而引發學習上的困難。最終，學習上的困難會對孩子觀察能力、創新能力和自信心等多方面造成不良影響。

　　那么如果發現孩子有感統失調的現象時 ，父母應該怎么辦呢？甘露菊介紹，可通過系統的感覺統合訓練，疏通孩子的學習障礙，提高孩子的學習能力。

　　在家里，家長要做的就是鼓勵孩子多做家務，這樣可以從各方面提高孩子能力。如鼓勵孩子丟垃圾，打掃自己的房間。在培養孩子的自信心同時，還可以訓練孩子本體覺、平衡覺、視覺等多方面的能力。另外，鼓勵孩子講故事，訓練其組織文字的能力。還可以多帶小孩參加一些集體活動，訓練其觸覺等多方面的感統能力。

　　在家訓練的優勢是，隨時隨地都可進行，但不系統。因此，還可以參加一些感統訓練的課程。在南寧東方愛嬰咨詢有限公司，小小滑梯、滑板、蹦蹦床、平衡臺、羊角球、觸角球、籃球都可成為上課訓練的道具。觸角球球面有特殊設計的軟質顆粒，并含有香味，游戲中提供了豐富的觸覺和嗅覺刺激；趴在地上推籃球，可以鍛煉頸部肌肉以及身體的協調能力；俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時朝前伸展，雙腿并攏頭抬高，這樣可強烈刺激前庭體系，頭部、頸部同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟；平衡臺可強化前庭刺激，加強身體平衡能力。

　　程海艷說，驍驍在去年7月份時開始接受感統訓練，到現在一個系統的學習過程就將結束了。在驍驍的一堂感統訓練課上，他能很好地完成各項訓練。和他說話時，他也不再像以前那么結巴。現在可以用完整的句子和老師交流，而不是只言片語地交流。程海艷說，通過近1年的訓練，驍驍的語言能力已經得到明顯改觀。

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　　如何看出孩子感統失調

　　感統失調的表現很常見，但同時可能很隱匿，尤其是在兒童中，容易把這些表現歸咎于其他原因。如“寶寶固執、懶惰”、“寶寶不愿意做”、“寶寶被寵壞了，怕羞，嬌氣”等。甘露菊介紹，當孩子出現以下表現時，家長就不能忽視了：好動不安，注意力不集中；脾氣暴躁；寫字筆畫顛倒、出格、大小不一；閱讀困難，計算錯誤；吐字不清、口吃；認知語言能力差；用詞組句能力差；做事、寫作業磨蹭；生活自理能力差；常常看不懂、記不住、復述能力差；動作不協調；肌肉張力不足、手腳笨拙；膽小退縮、社交能力差；粘人愛哭；視而不見、聽而不聞；偏食、厭食、飲食習慣差；吮手指、咬手指、咬人；怕人觸摸；常和同學打架、鬧惡作劇；恐高、暈車、暈船、愛玩旋轉游戲過久不會暈；易受挫折，自信心不足等。

　　驍驍(化名)正在上感統訓練課。老師介紹，倒踩腳踏車可以訓練前庭覺和平衡覺等多方面能力。(本報記者  謝福平/文   蒙海/圖)

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