孩子上幼兒園后開始學(xué)習(xí)各種知識(shí)，他是否樂于學(xué)習(xí)，能否安下心來(lái)學(xué)習(xí)？其實(shí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著很大的影響作用。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，媽媽要為他創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有助于孩子集中精力地思考問題，還能促進(jìn)他學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境具備哪些特點(diǎn)呢？媽媽又該怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？

　　建議一：布置好孩子的房間，讓孩子喜歡在里面學(xué)習(xí)

　　當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，媽媽就會(huì)為他收拾出一間兒童房，讓他有自己獨(dú)處的空間?？墒莾和康脑O(shè)計(jì)多種多樣，怎樣的擺設(shè)才能讓孩子使用方便，并且喜歡在里面學(xué)習(xí)呢？媽媽一定要精心為孩子布置房間，不可以只注重美觀，更要注重其實(shí)用效果。

　　經(jīng)典事例

　　事例1：

　　5歲的依依已經(jīng)上幼兒園大班了，媽媽根據(jù)她的愛好幫她報(bào)了書法興趣班，一有時(shí)間依依就會(huì)到書房練習(xí)書法。

　　考慮到依依是個(gè)女孩子，媽媽把她的書房布置得美輪美奐，不但貼滿了卡通圖案，還擺了很多漂亮的人偶，還有會(huì)報(bào)時(shí)的卡通鐘表?？墒且酪涝诜块g練習(xí)書法的時(shí)候，卻一點(diǎn)也不能靜下心來(lái)，一會(huì)兒玩玩布娃娃，一會(huì)兒看看鐘表里報(bào)時(shí)的小鳥，一會(huì)兒瞧瞧墻上可愛的卡通人物。不但如此，拿著毛筆到處跑的依依還把墨水弄的到處都是。

　　媽媽看了不禁搖頭嘆氣，為什么自己精心布置好了書房，依依卻不肯專心練字了呢？

　　事例2：

　　4歲的東東非常喜歡畫畫，每天放學(xué)后都會(huì)在書房里一畫就是好久。書房本來(lái)是爸爸看書的地方，可是自從東東上了幼兒園，就讓給了東東。大大的寫字臺(tái)，舒適的大座椅，東東每次都使勁爬上去，蹲在椅子上才能夠得到寫字臺(tái)的桌面。

　　一天，媽媽正在廚房做飯，突然然聽到“咚”的一聲，然后就傳來(lái)了東東的哭聲。媽媽急忙跑到書房，發(fā)現(xiàn)東東趴在地上，椅子卻砸在了東東的身上。媽媽抱起東東心疼地問：“怎么了寶貝兒？怎么掉下來(lái)了，摔疼了吧？”

　　原來(lái)，東東想爬到大椅子上畫畫，不小心踩翻了椅子，并被椅子砸到。晚飯后，媽媽和爸爸商量：“我們給東東買個(gè)兒童專用的桌椅吧，這樣孩子用著太不方便了?！?/p>

　　事例3：

　　媽媽給5歲鑫鑫買了一套漂亮的桌椅，鑫鑫特別喜歡，不僅把自己的圖書擺在上面，還把自己喜歡的變形金剛、奧特曼、小超人等玩具和自己愛吃的零食也放在上面。

　　可是學(xué)習(xí)的時(shí)候，鑫鑫總是不能專心，一會(huì)兒看看奧特曼，一會(huì)兒吃點(diǎn)薯片，書桌不僅用于學(xué)習(xí)，竟然還成了鑫鑫的玩耍場(chǎng)所。

　　教育感悟

　　環(huán)境的好壞對(duì)人的身體健康和思想都有著很大的影響，媽媽在為孩子布置房間時(shí)應(yīng)注意到房間的形狀、光線等因素。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，孩子若是長(zhǎng)期在方形的房間內(nèi)學(xué)習(xí)，就比較容易集中精力，而在不規(guī)則形狀或圓形的房間里，則容易分散精力和胡思亂想。同樣，光線的明暗也能左右孩子的情緒，光線較暗的房間容易讓人情緒低落，而光線明亮的房間則會(huì)讓人心情舒暢。所以，媽媽在為孩子選擇房間時(shí)，一定要注意到以上這些因素。

　　好的環(huán)境是讓孩子能夠安心學(xué)習(xí)的先決條件，所以媽媽一定要布置好孩子的房間，讓他喜歡在里面學(xué)習(xí)。

　　媽媽妙招

　　1.為孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)潔明亮的房間。

　　媽媽在為孩子布置房間時(shí)，應(yīng)以線條簡(jiǎn)潔、光線明亮為主，還要讓室內(nèi)能夠保持空氣的流通，這樣有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　也要注意房間色調(diào)的諧調(diào)，避免使用過于醒目的顏色。媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩會(huì)刺激孩子的神經(jīng)，容易助長(zhǎng)浮躁的情緒，而平和的色調(diào)則有助于他安靜下來(lái)，靜心思考問題。同時(shí)，室內(nèi)布置要符合幼兒的情趣，例如，懸掛的裝飾畫不要過于冷艷，而應(yīng)該富有童話色彩，或是懸掛具有教育意義的名言或字畫。不要擺放過多的裝飾品，也不要有過多的雜物。

　　如事例1中依依的媽媽，雖然為她布置了一個(gè)漂亮的房間，但由于室內(nèi)裝飾過多、花色斑駁，導(dǎo)致依依不能專心練字，反而容易分散精力去關(guān)注房間內(nèi)的其他物品，這樣的房間就不利于孩子專心學(xué)習(xí)。

　　再者，孩子房間的布置還應(yīng)該考慮到他的個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子，房間布置應(yīng)盡量淡雅的色調(diào)為主，以免助長(zhǎng)不穩(wěn)定的情緒；若孩子的性格過于內(nèi)向，則可以讓房間的色調(diào)略微活潑一些。

　　媽媽在將房間的大框架布置完之后，還要為孩子選擇合適的家具，并為他擺放一些學(xué)習(xí)用品，方便孩子的使用。

　　2.給孩子定做合適的桌椅。

　　媽媽要為幼小的孩子定做適合其身高的桌椅，或者是可以調(diào)節(jié)高低的活動(dòng)桌椅。成人的寫字臺(tái)和座椅過于高大，不適合孩子使用。如事例2中的東東，由于椅子太高還需要爬上去才能夠到寫字臺(tái)，又因?yàn)椴忍げ划?dāng)而摔倒。

　　同時(shí)，媽媽在為孩子選擇桌椅的時(shí)候，盡量不要選擇帶有滑動(dòng)輪的桌椅。擺放好后，桌椅的位置就不要隨意挪動(dòng)，別讓孩子今天在這學(xué)習(xí)，明天在那看書。桌椅固定容易形成專心學(xué)習(xí)的心理定勢(shì)，讓孩子一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，大腦就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.不要讓孩子在書桌上擺放雜物。

　　孩子的書桌應(yīng)擺放課本、文具以及必要的工具書，媽媽還要時(shí)常提醒他將自己的物品收放整齊，但是不能讓他把玩具、零食或其他雜物放在書桌上。如事例3中的鑫鑫，將玩具和零食都放在書桌上，學(xué)習(xí)時(shí)便不能專心，這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。

　　建議二：夫妻和睦，不爭(zhēng)吵，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境

　　父母的爭(zhēng)吵對(duì)于任何年齡的孩子來(lái)說(shuō)都是件極度苦惱的事情，尤其是對(duì)于年齡較小的孩子，他往往不能理解父母爭(zhēng)吵的原因，但卻會(huì)因此而緊張、恐懼、焦慮。由此可見，家庭不和睦對(duì)孩子的身心發(fā)展都有負(fù)面的影響。為了讓孩子健康成長(zhǎng)夫妻雙方都要維持家庭的和睦，給孩子一個(gè)安靜而舒心的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　經(jīng)典事例

　　事例1：

　　周五，爸爸和媽媽都有事，忘了去幼兒園接4歲的櫻櫻。他們回到家卻發(fā)現(xiàn)兩人都沒去接孩子時(shí)，就開始互相埋怨，并一起去幼兒園。

　　回來(lái)的路上，爸爸說(shuō)：“你不接孩子也不和我說(shuō)聲，我還以為你去了。”

　　“我還以為你會(huì)去呢，周五本來(lái)是該你去接的?！眿寢屨f(shuō)。

　　“可你下班早啊，我以為你回來(lái)見家里沒人就會(huì)去接她了?！卑职终f(shuō)道。

　　“我下班早？你又沒回來(lái)看，怎么知道我今天就下班早了？”媽媽生氣地說(shuō)。

　　“你沒完了是吧？”爸爸吼道。

　　這時(shí)，只聽“哇”的一聲，櫻櫻大哭起來(lái)?！皩氊悆?，別哭了。是爸爸不好?！薄皨寢屢膊缓谩眿寢尠职侄疾桓以俪?，去哄櫻櫻。

　　“你們都不想接我……你們不想要我了?！睓褭芽拗f(shuō)。

　　事例2：

　　亮亮5歲了，他的父母脾氣都比較急躁，常常為一些小事而爭(zhēng)吵，還會(huì)互相罵對(duì)方。

　　一天，亮亮和小貓玩，小貓不肯理亮亮自己跑了，他就在后面罵：“該死的，給我滾回來(lái)！”媽媽在廚房做飯，聽見亮亮的話，趕緊出來(lái)問：“亮亮，你罵誰(shuí)？”亮亮說(shuō)：“小貓跑了?！眿寢寗傁胝f(shuō)什么，卻忽然覺得亮亮的語(yǔ)氣很像一個(gè)人，她想起自己在和丈夫吵架時(shí)，就曾經(jīng)這樣口不擇言。于是媽媽說(shuō)：“亮亮，說(shuō)臟話是不對(duì)的。媽媽也不該說(shuō)，以后媽媽不會(huì)再這樣了，你也不要再這樣說(shuō)。好嗎？”亮亮點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，媽媽?！?/p> 上一頁(yè)12下一頁(yè)