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　　用有的人說這孩子照書養(yǎng)，有的人說孩子照豬養(yǎng)。著名的親子教育專家說，其實養(yǎng)孩子要有兩點：愛和技巧。

　　對付孩子的逆反期

　　周正，現(xiàn)任河南大學(xué)生心理健康委員會常委，中央電視臺《心理訪談》心理學(xué)專家，鳳凰衛(wèi)視網(wǎng)站“周正心理時間”專欄學(xué)者，著名心理學(xué)專家。一提家庭教育，人們所能想到的就是家庭中長者對孩子的單向教育，父母是家長，是威嚴(yán)的，孩子處在被教育者的位置。

　　周正最近在參加央視《人物新周刊》節(jié)目的時候用一個簡單的比喻來來比喻家庭教育之于孩子的重要性，他說“一輛車性能最好的時候就是出廠時,如果這輛車開到八十萬公里仍然不出問題,只能說明是位優(yōu)秀的駕駛員，但是不可能再讓這輛車比出廠時的性能更好。孩子也是一樣，每個出生時的孩子都是最好的，只是我們后來怎樣能把孩子的天分和優(yōu)勢給展現(xiàn)出來?！?周正說，對父母的培訓(xùn)和提升是能達(dá)到的對親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的。

　　在《人物新周刊》的節(jié)目當(dāng)中，他批評“紅臉白臉”的不當(dāng)教育方式、指出最糟糕的方法就是讓爺爺奶奶照顧孩子、肯定了會主動認(rèn)錯的父母才是合格的父母、提倡家庭教育中的心理效應(yīng)——增減原則…….并和現(xiàn)場觀眾一起挑戰(zhàn)和顛覆傳統(tǒng)家庭教育中的常見錯誤和誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：假扮紅白臉

　　在傳統(tǒng)家庭中，父母總是津津樂道于他們的一種教育方法：“角色扮演”，角色分工上多傾向于媽媽當(dāng)白臉，爸爸當(dāng)紅臉。很多家長集體認(rèn)同這種教育模式，似乎還能從孩子的成長過程中看到顯著的成效。但是周正卻否定了這一說法：“國際通行慣例要和諧一致，不需要雙方各扮角色，比如說一個嚇唬孩子，一個呵護(hù)孩子；一個威脅和一個利誘。這種方法值得提倡，因為它并不符合孩子成長的心理原則，即便有時非常有效，也不能過度嘗試，因為這種東西會給人的一生帶來很嚴(yán)重的后續(xù)后果，容易導(dǎo)致孩子心理上的失衡。

　　誤區(qū)二：遷就孩子就是善待孩子

　　很多時候我們以為我們在善待孩子，什么都遷就他們，孩子總想再多看幾分鐘動畫片，多玩幾分鐘玩具，多睡幾分鐘覺，在孩子提出“無度”要求之初，家長初衷都是想做個“善良”的父母，一味的遷就和忍讓，會讓孩子的貪婪的本性一次次擊發(fā)你底線，最后到怒不可揭你在動手收拾孩子才算了事?！澳愕男袨閷嶋H上是遷就孩子，你并沒有表達(dá)出你的本源，你的技巧恰恰地傷害了你的孩子，傷害了你的本源?！敝芙淌诟嬖V家長如何不走入這種惡性循環(huán)的局面。“教育子女首先要相信孩子，相信所有的孩子都是好孩子，因為孩子的本能和他的原始程序，都有守信譽(yù)的這一條。如果你能用夸獎、鼓勵等方法去激發(fā)他，孩子守信譽(yù)的本能或者說原始程序是很容易被激發(fā)的。做父母的怎么去激發(fā)孩子的機(jī)智，這是關(guān)鍵?！?

　　誤區(qū)三：隔代撫養(yǎng)的惡果

　　父母忙于工作，把孩子送到爺爺奶奶家里，這種情況在很多的家庭都非常普遍。周正說這是這是最糟的主意，“我經(jīng)歷了很多孩子，被爺爺奶奶帶的孩子大多都被毀掉了。舉個例子而言，我曾經(jīng)咨詢一個十一歲的小女孩兒，這個小女孩兒父母離異，離異以后母親要上班，她就把她交給爺爺奶奶了。到了十一歲來找我，她的狀態(tài)已經(jīng)和其他的孩子完全不一樣了。比如她要是問媽媽我買冰淇淋，媽媽說今天已經(jīng)吃過兩個不能再吃了，再吃會拉肚子了。她就開始踢門，能夠把腳踢流血，你只要不給冰淇淋，她能把腳踢流血，他能踢到夜里兩點不睡覺，直到你把冰淇淋給她買來。這就是被爺爺奶奶帶的結(jié)果，爺爺奶奶是最無規(guī)矩的，她破壞了孩子，心目當(dāng)中所有的規(guī)矩，孩子在爺爺奶奶這種極端縱容下，會不相信世界上有任何條件和規(guī)則。如果爸爸媽媽不管，交給爺爺奶奶管，孩子就會覺得，我的爸爸媽媽為什么不要我，我哪兒做錯了，我是不是不如別的孩子可愛，他肯定有這種觀念。這種觀念是揮之不去的，在他一生當(dāng)中，都會產(chǎn)生人生的沖突?！?

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