“陌生人”對學(xué)齡前的幼兒而言，可說是個相當(dāng)抽象的名詞，如何教導(dǎo)孩子面對陌生人呢？平時可以一些具體實例來教導(dǎo)、循循善誘，同時，制造合宜的機會，幫助孩子學(xué)習(xí)判斷，建立對陌生人應(yīng)有的進退應(yīng)對態(tài)度。

　　每每叮嚀孩子：“不可以隨便亂拿別人給的糖果、餅干、玩具；在路上遇到不認識的人跑來跟你說話，不要理他……”可是，孩子卻常常問我：“如果有叔叔、阿姨向我問路，我要不要跟他說話呢？”望著孩子天真、充滿疑惑的眼神，我也開始迷糊了……

　　安全教育的必要性

　　相信每位父母都對孩子說過：“不要隨便跟陌生人說話，或拿陌生人給的東西?！币虼?，制造了孩子對陌生人恐懼心理。“陌生人”對學(xué)齡前的幼兒而言，可說是個相當(dāng)抽象的名詞。對孩子來說“壞人”的印象是很兇、會打他、罵他、搶他東西等外在行為的“壞”，而陌生人只是他們從來未見過及從未談過話的人，是不是真的對孩子不利，并不能確定。

　　為了確保孩子安全，父母總是一而再、再而三囑咐孩子：“不要和陌生人講話，小心碰到壞人！”“不要亂跑，會被壞人帶走。”盡管父母用心良苦，一再叮嚀，甚至以責(zé)罵的口吻來提醒孩子，但孩子能真正了解陌生人所具有的危險性嗎？孩子也確定能從中學(xué)習(xí)到如何保護自己嗎？

　　除此之外，父母太過緊張、驚慌的情緒也會影響到孩子，使他擔(dān)心、害怕，覺得外面的世界好恐怖、好復(fù)雜。而在惶惶不安的壓力下，可能會造成孩子過度保護自己、拒絕別人、不信任他人、與人疏離。長久下來的不安全感，當(dāng)孩子進入團體生活或新的環(huán)境時，會產(chǎn)生畏懼、猜忌，很難坦誠與他人交往，繼而造成他只管自己、不顧別人，和自私、冷漠且不合群、無法適應(yīng)團體生活等問題。這些負面的后遺癥，都會影響著孩子一生的人際關(guān)系和社會發(fā)展，父母不得不多加留意。

　　然而，面對現(xiàn)今的環(huán)境，孩子本身學(xué)習(xí)提高警覺，以防止外來的危險，是有必要的。所以不管是父母、長輩、老師，當(dāng)孩子漸漸長大、慢慢學(xué)會獨立前，如果能提早對孩子施予安全教育，學(xué)習(xí)如何去拒絕陌生人、與陌生人保持適當(dāng)安全距離，日后遇到狀況時也較能從容的反應(yīng)。

　　與陌生人的正確應(yīng)對方法

　　父母與其整天擔(dān)憂，甚至讓孩子也莫名其妙的恐懼起來，還不如付諸行動，多費點心思，平時以具體的實例來教導(dǎo)孩子。同時，制造合宜的機會，幫助孩子判斷，建立當(dāng)面對陌生人時應(yīng)有的應(yīng)對進退態(tài)度。

　　那么，該怎么引導(dǎo)才能使孩子既能保護自己，又能有禮地面對陌生人呢？以下一些方法供父母參考：

　　1設(shè)計問題、學(xué)習(xí)應(yīng)對

　　父母可用比較具體的方法，教導(dǎo)孩子“面對陌生人”的原則，如：有人給你錢、禮物，不要接受且立即離開；有人要帶你坐車去兜風(fēng)、去游樂園玩，有禮貌的拒絕之后就可以離開，絕對不要跟他一起去；如果有人碰到你身體的重要部位，或是做出讓你很不舒服的動作，就要馬上跑開，并且告訴爸媽……

　　當(dāng)然，父母在訂定這些規(guī)則時，要以孩子聽得懂、能夠接受的話，說明其中的原因，并讓他明白其中的道理。