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　　有位學(xué)生問(wèn)我是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂(lè)，能夠發(fā)揮他們的潛力。”

　　每個(gè)人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發(fā)揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自己”。成績(jī)并不很突出但進(jìn)入哈佛大學(xué)的湯玫捷說(shuō)：“不要相信成才公式，因?yàn)槲覀兪且吧参铮皇菆@林植物。每個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發(fā)現(xiàn)他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)吧！

　　一個(gè)人快樂(lè)與否和他是否在做他感興趣的事有相當(dāng)大的關(guān)系。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂(lè)，而且更容易得到財(cái)富和名利。因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，因此更加有動(dòng)力和激情將事情做完美——即便他們不能從中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂(lè)和幸福。

　　作為家長(zhǎng)，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子花時(shí)間在她的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說(shuō)，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經(jīng)看了上千本書，她的英語(yǔ)總是得滿分。我二女兒喜歡寫作和畫圖，我們就教她用計(jì)算機(jī)寫她喜歡的文字，然后加上圖片、照片，變成一本書，印成漂亮的彩版，送給親友。

　　對(duì)孩子沒(méi)有興趣的課，我們只要求他們盡力地準(zhǔn)備，盡力地學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)則沒(méi)有要求。

　　很多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)鋼琴，練跳舞。我認(rèn)為有愛(ài)好是好的，可以幫助孩子全面發(fā)展，但是要適量。

　　我經(jīng)常會(huì)采用“讓孩子有所選擇”的方法和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出興趣時(shí)，我對(duì)他們說(shuō)：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，可以重新決定要不要再學(xué)。結(jié)果，三個(gè)月后，他們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)都沒(méi)有興趣，反而一個(gè)對(duì)畫畫有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝真正的興趣發(fā)展。

　　多給孩子與人相處的機(jī)會(huì)。戴爾•卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧。”從小就不會(huì)與人相處的小孩，長(zhǎng)大后很難成功，也很難快樂(lè)。

　　不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂(lè)，怒和哀也都是正常的情緒反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會(huì)宣泄他們的情感。如果孩子一哭，就不分青紅皂白地喝斥：“不許哭！”孩子表面會(huì)變聽(tīng)話，內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會(huì)失去父母的愛(ài)、會(huì)被處罰。成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時(shí)，你也許可以教出一個(gè)聽(tīng)話的孩子，但很遺憾的，也是一個(gè)缺乏自信、無(wú)法體諒別人情緒的孩子。

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