當“情商比智商更重要”的呼聲鋪天蓋地而來的時候，我覺得我們真的應該冷靜下來認真地思考一下了。談到情商的問題，我們首先要了解究竟什么是情商。情商(EQ)又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。心理學家一般認為情商包括以下幾個方面的內容：一是能夠正確地認識自身的情緒；二是能妥善管理自己的情緒，調控自己；三是能夠自我激勵，幫助自己走出生命中的低潮，在遭遇挫折之后重新上路；四是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關系的管理，即領導和管理能力。情商水平高的人通常具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。

　　之所以有情商比智商更重要這個提法，我認為是源于應試教育帶來的一些問題。比如，前些年，我們過于看重分數，大家都一窩蜂地注重智力開發，忽略了別的，結果導致有的人學習成績非常好，但屬于書呆子類型，他們在處理其他事務時顯得十分低能，表現為智商很高，情商很低，嚴重地影響了他們融入社會，獲得更好的發展。這個社會現象引起了大家的反思，于是有更多的人開始關注孩子的情商培養，不知道從什么時候開始有了情商比智商更重要的提法。這也在一定程度反應了人們對應試教育的厭惡，抑或是認為情商沒有可以量化的標準，而智商的培養是可以用學習成績來佐證的，所以培養情商似乎是比較容易的事情。自然就更容易為人們所接受了。這就跟那種教了會妨礙孩子的發展，不教，孩子能發展得更好的說法一樣更容易深得人心。畢竟，人類骨子里是有著趨利避害，貪圖安樂的趨向的。

　　情商與智商彼此之間的關系其實是不應該分什么上下的，而是平起平坐的，就如同我們人體需要各種各樣的營養素，所以一定要葷素并重，而不能只看重肉類，輕視蔬菜水果和谷物，或者反過來一樣。情商、智商、品德、健康……這許許多多的要素都是孩子成長必不可少的，應該是協同發展的，偏重任何一方都可能會影響他發展的勢頭的。

　　再說，情商和智商的培養如同我在那個關于左右腦開發的帖子里提到的一樣，它們是不需要割裂開來進行的，而是可以融合的。在開發情商的同時，我們可以將智商融合進去，在開發智商的同時，一樣可以將情商融合進來。而且，從某種意義上說，情商本身就是智商的內容，這點從前面提到的情商的概念就可以看出來，情商本質上只一種情緒智力而已。比如跟人交往的能力，處理自身情緒的能力，我們通常都會將它們歸為情商的范疇，但是實際上，在跟不同的人采取不同的方式交往的時候，在處理自身情緒的時候，這都是需要智慧的。所以高情商實際上也是高智商的體現。冷靜下來想一想，我們就會發現，跟人交往或者處理自己情緒，它們一樣是我們思維模式的體現。如果你的思維模式是死的，那么你在應對不同的人群的時候，可能就會采取同一個方式，結果你就很容易失敗；在處理自身情緒的時候，你就會一根筋跟自己對抗，結果把自己搞得疲累不堪。但是，如果你的思維模式是活的，發散性的，拓展性的，你就會有許多的方式來適應不同的人，適應處在不同情緒狀態下的同一個人(即便是同一個人，他在不同的情緒狀態下，他跟人交往的方式也是會發生改變的，今天適合他的方式，也許明天就不適合他。處理這件事情適合他的方式，在處理別的事情的時候可能就不適應了。)。當然，有著活的發散性的拓展性思維模式的人，他也知道該如何來面對自身的情緒，幫助自己擺脫不良情緒帶來的困擾。當我們能夠這樣去應對不同的人和不同情緒狀態下的人或者自身情緒的時候，我們的高情商，本質上不過是智商的一種體現而已。

　　那些所謂高智商低情商的人，本質上是智商發展不均衡的表現。所以，當他們遇到某些事情的時候，他們缺乏處理這類事情的智能，于是，他們就會不知所措，或者笨手笨腳，把事情越搞越糟。這才是事情的本質。情商與智商之所以變得如此對立，更多的源于我們對情商的錯誤的解讀。既然情商是情緒智力，它就應該是智商的一個部分，而不是對立的一個方面。只不過我們已經習慣了這兩個概念并存而已。既然情商和智商的關系如此，它們之間也就不存在孰輕孰重的問題了。

　　和諧的才是最好的，最有生命力的。情商、智商并重，讓它們和諧地發展，這樣的模式才是最適合孩子成長，也是孩子成長最需要的一種方式。既然如此，比較情商和智商孰輕孰重就變得毫無意義了。我們不能忽視智商，也不能忽視情商，它們就好比我們的左手和右手，只有左右手一樣靈巧，我們才能利用這雙手去創造更加美好的一個世界。這才是情商和智商的關系。  文/林怡