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　　我家孩子的作文一向不好，上小學五年級時，各種作文輔導書買了不少，語文輔導老師也請過好幾個，可就是不見效。一提起作文，孩子就一臉苦惱相。

　　但孩子有個特點，愛看電視，尤其是動畫片，看完后還能講述電視的劇情，而且講得眉飛色舞。我靈機一動，讓孩子復述、補充電視情節不就是訓練孩子運用語言、詞匯，進行作文練習的好辦法嗎？于是我鄭重其事地給孩子布置了任務：每天允許看半個小時的動畫節目，不過有個要求，必須有頭有尾完整地記錄下節目內容，然后交給奶奶，讓奶奶看了不但能了解節目的內容，而且覺得生動有趣。孩子自然十分愉快地答應了，有痛痛快快地看動畫片的機會，他當然不會放過。

　　從那以后，孩子看電視注意力更集中了，每天也是認真地完成“看電視寫作文”的任務。孩子的奶奶則依照我們的囑咐，每天對孩子交上來的故事情節進行評點，時不時地對用得好的詞、句進行鼓勵。半年后，孩子的作文竟有了長進，文字表達能力顯著增強，有些生動之處令我們都不由得拍手稱好。老師也反映孩子的課堂作文進步多了，再也不會看到他面對作文題目發呆了。這件事啟發了我，對孩子的教育要善于因勢利導啊！張梅云

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