誤區五 望子成龍

　　孩子一出生，就制訂了一系列的造才計劃，彈琴、學畫、背唐詩……一些家長過早進行“智力開發”，用過高的標準來要求孩子，而不顧孩子的實際情況。

　　專家提醒：幼兒的年齡特點決定了他們愛玩、愛動、自我約束力差的天性，家長必須結合孩子的身心發展規律和興趣愛好，適當引導，從而對將來的發展起到積極作用。如果家長一味“望子成龍”，盲目讓孩子順著自己的意愿去做，不但不能發揮特長，反而會一事無成。

　　誤區六:過度約束孩子

　　嫌孩子玩泥沙太臟，認為孩子碰剪刀、錘子危險，不少家長對孩子過度約束。可這樣的約束容易使孩子的智力發展禁錮，探索世界的主動性削弱，個性被束縛，反而會培養出性格暴烈和軟弱混為一體的孩子。

　　-專家提醒：好奇是孩子成長的第一步，也是驅使孩子認識世界、改造世界的動力。有了好奇心，孩子什么都想去探索，都想去嘗試，難免會有一些危險，家長需要做的是幫助和引導控制這種危險，而不是盲目限制和制約。

　　許多家庭把教育與學習相提并論，對孩子的教育偏重智力因素，只注重知識的灌輸，對制約其成長的其他因素則很少過問。孩子不到一歲開始認字，不到三歲開始學外語，之后又參加各種培訓班，扼殺孩子愛玩天性的同時，阻礙了幼兒的全面發展。

　　-專家提醒：教育和學習并非一回事，教育包括健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力、語言的表達等，不能用成績衡量。家長要讓孩子養成良好的習慣，而不是逼迫孩子掌握一項專門技能。要從全面發展入手，培養孩子的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等，才能使孩子的正常智力得以充分發揮。

　　早教問題受到越來越多的重視。如何養育健康快樂的寶寶？應該避免怎樣的誤區？這些都是初為人父母者所關注的話題。