布魯斯回到家，一副垂頭喪氣的樣子。“怎么，打球輸了?”父親發問。布魯斯說：“這下我們失去了參加市賽的機會。”父親說：“那又怎樣，好好努力明年打好，不就可以了？”父親是一個樂觀的人，很少為什么事悲觀、失望。而布魯斯卻相反，極情緒化，稍有挫折就悶悶不樂。父親最不喜歡兒子的就是這一點，今天看見他又這樣不禁氣上心來。父親一副不以為然的樣子，似乎在怪兒子小題大做。布魯斯不快地看了父親一眼，回到自己房間，中午飯也沒吃。

　　布魯斯根本不能理會父親的話語中的積極含義，因為從一開始父親就拒絕接受布魯斯的感情，認為他是小題大做，使布魯斯產生敵對情緒。

　　此時他極為反感父親對他的情感的忽視和指責，他認為父親霸道，不理解他，這使布魯斯情緒更為低落，阻斷了父子間進行交流的可能。

　　讓孩子品嘗失敗，并不等于不理解孩子的情感感受，甚至去指責他情緒低落。如果在這時我們首先伸出理解之手，體貼地說：“那你一定很難過。”或“我為你感到遺憾。”這樣我們與孩子就站在了一條戰線上，孩子更容易聽進父母富于經驗與理智的建議。