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　　廣州市九十七老師周岳鐘表示，現(xiàn)在的家長由于時(shí)間、能力以及心態(tài)等諸多因素，希望通過第三方來照顧孩子的學(xué)業(yè)、安全、食住等。而這種照顧，最合適的第三方莫過于老師。廣州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李統(tǒng)耀則指出，小學(xué)階段是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長的教育培養(yǎng)都不及由教師托管更有效。

　　不過，對(duì)于這種退休教師托管新模式，周岳鐘認(rèn)為存在利與弊兩方面。雖然托管班能更好地照顧和教育孩子，但由于缺乏監(jiān)管和相應(yīng)的法律法規(guī)，托管班如果出現(xiàn)糾紛則難以解決。

　　利

　　有助孩子形成良好品行

　　周岳鐘認(rèn)為，退休教師托管班首先有利于孩子形成良好的品行、提升學(xué)業(yè)水平。“古語云‘身教重于言傳’，教師與孩子朝夕相處，潛移默化中教師必然成為孩子的榜樣，從而影響孩子的成長。”周岳鐘表示，其次，教師擁有的專業(yè)知識(shí)，可更好地把握孩子的成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，并為孩子的文化素質(zhì)提升提供專業(yè)的指導(dǎo)。

　　由于現(xiàn)在很多家長都有望子成龍的迫切期待，在教育子女過程中不自覺會(huì)讓孩子覺得在“逼”自己。而教師作為第三方，在教育孩子時(shí)具有天然優(yōu)勢(shì)。

　　另外，對(duì)于家長而言，由于有教師的托管，他們更能專注于事業(yè)的發(fā)展，并避免因?yàn)榻逃龁栴}與子女產(chǎn)生過多的沖突。

　　弊

　　缺乏監(jiān)管良莠不齊

　　不過，退休教師托管現(xiàn)象在帶來便利之余，也引發(fā)了一系列問題。“一是如何評(píng)價(jià)托管的效果？由于缺乏客觀科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，容易引發(fā)家長與教師的糾紛；二是托管期間出了安全問題怎么辦？目前還缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)調(diào)整；三是容易導(dǎo)致師生關(guān)系、生生關(guān)系畸形。”周岳鐘表示，“給錢辦事”是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的習(xí)慣思維，但辦教育不能如此，否則長此以往，會(huì)引發(fā)學(xué)生“錢能解決一切問題”的錯(cuò)誤傾向。

　　另外，托管班是建立在“信任”的基礎(chǔ)上，缺乏相應(yīng)的保障。一旦托管沒有達(dá)到家長的要求，如何處理也是一大問題。

　　對(duì)此，廣州市華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長劉沙也提出自己的擔(dān)憂：“目前退休小學(xué)教師畢竟數(shù)量不多，且隨著年紀(jì)增大，身體健康指數(shù)下降，退休教師托管不能成為解決孩子托管的社會(huì)問題，只能緩解供需要求矛盾。”

　　建議

　　設(shè)立門檻，建寄宿學(xué)校

　　針對(duì)退休教師托管數(shù)量有限、而家長對(duì)專業(yè)托管教育有著強(qiáng)烈需求的矛盾，劉沙指出，建議政府機(jī)構(gòu)充分調(diào)動(dòng)利用老年人資源，解決市場(chǎng)需求。“而要大面積解決現(xiàn)有的這種矛盾，單純依靠退休教師并非長久之計(jì)，可通過扶持和建設(shè)一批校風(fēng)好、質(zhì)量高的寄宿學(xué)校，以滿足社會(huì)的多元化需求。”

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