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　　根據心理學家們的研究發現，一個人跟別人說過話后，所留給人的印象，只有百分之二十取決于談話的內容，其余百分之八十則取決于溝通的風格。如果父母以嚴厲兇暴的態度要孩子跟其它小朋友和平相處，孩子學到的是父母的破壞性情緒，而非父母的言語所表達的內容。所以教導孩子成功特質時，我們也必須注意到自己教養風格是否適當。

　　你是哪一類型的父母？

　　管教風格對孩子個性的影響

　　是否覺得父母管教風格對孩子個性塑造有很大的影響？回想你過去看過的例子，是否可以歸納出這樣的發現：嚴格的父母教出來的孩子都比較拘謹，開明的父母教出來的孩子都相當自由、活潑？會不會覺得，有時候你不用認識一個人的父母，從這個人的個性就可以反推到他父母的教養風格？

　　即使是同一對父母教出來的孩子，性格可能大不相同。一般而言，父母對老大要求比較多，造成老大個性通常比較有責任感。父母及兄姊通常對老么比較疼愛，也造成老么個性和哥哥、姊姊截然不同，往好的方向發展是活潑有創造力，往不好的方向發展則會造成任性、缺乏自制力。

　　心理學家對此有深刻的觀察，《心理輔導的藝術》一書里頭提到：人格中的一些傾向的確與家中的某種地位有關，家里面老大的責任感比較強。這種小孩在最早的幾年，能夠享受到父母完全的關愛與照顧，也因此獲得了穩定性……老么在嬰兒與幼兒期所獲得的關愛，不僅來自雙親，亦來自于哥哥姊姊們。他們會幫助他、照顧他，當然也盡力教導教育。這些可能會令老么對人生產生摯愛的態度以及一種期望，認為他能夠愛所有的人，也為所有人所愛。由此可見父母的教養方式對于孩子的性格有莫大的影響力。

　　那么，是否能夠找到一種最佳的教養方式，讓孩子不喪失其原創力又不會過于任性？究竟什么樣的教養風格能夠幫助孩子往成功的路上走更加順遂？非常幸運的，這兩個問題的答案都是肯定的。心理學家黛安娜。包姆林(DianaBaumrind)在一九七O年代針對父母教養方式和兒童性格作了關聯性研究，顯示父母教養風格和孩子性格與成就有顯著的關聯性。經由此項研究，心理學家找出最佳的教養風格，并呼吁父母采取此種風格教出成功的孩子。這也是為什么我們在逐項探討如何培養孩子成功特質之前，有必要先了解最佳的教養風格為何，才能有效教導孩子成功特質。

　　在深入探討各種教養風格的異同之前，我們先來做一下問卷調查，先了解自己的教養風格，再看如何調適到最佳的教養方式。

　　問卷調查

　　請填寫以下問卷，根據你最有可能的反應忠實作答：

　　1。你的孩子動手打了另一個孩童，這時你會：

　　A。非常生氣地要他回家，家法伺候。

　　B。假裝沒看到。

　　C。認為孩子還小不懂事，打架是難免的，不需要太在意。

　　D。告訴孩子這樣是不對的，要他跟另一個小朋友道歉。回家后再詳問為何他會這么做，針對問題開導。

　　2。你的孩子把自己的房間弄得亂七八糟，也不整理就想跑出去和別的小朋友玩，這時你會：

　　A。義正嚴詞地要孩子立刻整理，不然就會懲罰他。

　　B。沒關系，房間亂不是什么大不了的事。

　　C。讓孩子出去玩，幫他整理就可以了。

　　D。問孩子為什么不收好，如果急著出去玩，問孩子打算什么時候整理，要他承諾后才讓他出去玩。

　　3。非常晚了，你的孩子還是不去睡覺，還跟你說他肚子餓，這時你會：

　　A。不是很高興地跟他說，誰叫他晚餐吃那么少，要他立刻去睡覺。

　　B。要孩子去睡覺，告訴他睡著了就不會覺得餓了。

　　C。親手弄一些東西或找出東西給孩子吃。

　　D。弄一些東西給孩子吃，跟他說從明天起晚餐要吃飽，不要再三更半夜找東西吃，并說明為什么這樣不好。

　　4。發現你未成年的孩子竟然看A片，這時你會：

　　A。臉色一沉，把A片搶過來銷毀，并嚴加懲罰。

　　B。沒關系，不過就是A片而已。

　　C。孩子如果想看，只要他覺得高興就好，大人不一定要干涉。

　　D。問孩子為什么想看，介紹他更好看且適合他年齡的電影，藉此移轉孩子不當的好奇心。

　　5。當你的孩子不做他分內該做的家事時，這時你會：

　　A。把他臭罵一頓，要他立刻著手進行整理。

　　B。故意不理他ㄧ陣子，他受不了我不理他，自然會去把家事做好。

　　C。我家的孩子基本上不怎么需要做家事。

　　D。提醒孩子該做家事了，如果有什么困難，也要跟父母溝通，才是負責任的行為。

　　6。當孩子在百貨公司看到一個玩具，吵著要買，這時你會：

　　A。嚴肅地告訴他不行，家里玩具已經那么多了，完全不為所動。

　　B。雖然很煩，但是沒關系，就讓他吵，看他可以吵多久。

　　C。立刻買給他，看孩子那么高興的樣子覺得十分心滿意足。

　　D。問孩子是否可以從他省下的零用錢或壓歲錢扣款，并且提醒他有許多好玩的玩具，要他考慮一下，是否愿意花現在存的錢在這個玩具上。

　　7。如果你的孩子半夜被噩夢驚醒，跑來找你，這時睡眼惺忪的你會：

　　A。告訴他趕快去睡覺，叫他不要那么膽小，不過就是一個噩夢而已。

　　B。假裝沒被搖醒，這樣孩子就會乖乖地回去睡覺。

　　C。趕快起來安慰孩子，如果孩子一直不愿意回房間睡覺就一直陪著他，雖然自己覺得愛困也會陪他。

　　D。想辦法讓孩子逐漸安靜下來，問他以前是否有做過快樂的夢，告訴他等一下回去后可以換作之前做過的快樂夢，讓他能夠安靜地再度睡著。

　　8。如果你的孩子今天哭哭啼啼地回家告訴你，老師打他，這時你會：

　　A。反問他是不是自己搗蛋做錯事才被打，要他不要老是裝可憐、找借口，做錯事就要有擔當。

　　B。告訴他這沒什么大不了，讓他哭一下就會好了。

　　C。聽完孩子的敘述后，忿忿不平找老師理論，怎么可以這樣傷害小孩子。

　　D。要孩子說給你聽究竟是發生了什么事，然后打電話問老師當時的情景，縱合判斷后再給予孩子情緒上的安撫及處理事情上的引導。

　　9。當孩子摔破碗時，這時你會：

　　A。忍不住念孩子：你就是這么不小心，連個碗都捧不好。

　　B。多說無益，趕快把地上碎片清一清，這樣就好了。

　　C。嚇一大跳，趕快問他是否受傷，安慰他受到驚嚇的心靈。

　　D。語氣堅定但不失和氣地告訴孩子，下次要小心，不然家里漂亮的碗盤就會越來越少了。在確定他能夠認可你的話、記取教訓之后，請他把地上碎片清干凈。

　　10。你覺得教養孩子的主要目標是：

　　A。讓他多多聽從你的話。

　　B。長得大就好。

　　C。讓孩子快樂幸福地成人。

　　D。教導孩子成為一個正當、有社會能力的人，能夠去過自己的人生。

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