女孩兒和男孩兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格“大相徑庭”

　　在過(guò)去10年里的每個(gè)4月，馬薩諸塞州切斯納特·希爾學(xué)校的5年級(jí)女孩兒和男孩兒都會(huì)被分成兩個(gè)同性別小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校這樣做是為了在學(xué)生接近小學(xué)畢業(yè)、將要在同性中學(xué)和男女同校的中學(xué)之間進(jìn)行選擇之前，體驗(yàn)一下在同性環(huán)境中學(xué)習(xí)的滋味。學(xué)校的西班牙語(yǔ)老師琳賽·加雷這樣說(shuō)道。

　　老師們從男孩兒那里得到了令人吃驚的答案，加雷說(shuō)道。他們的反應(yīng)從完全贊同到完全反對(duì)都有。一個(gè)男孩兒說(shuō)，他喜歡都是男孩兒的班級(jí)，因?yàn)槟泻嚎梢圆挥脫?dān)心“女孩兒的白眼”，這樣他們就可以“為所欲為”了。其他男孩兒喜歡同性班級(jí)是因?yàn)椤拔覀兛梢噪S便說(shuō)笑”和“關(guān)系更好”，或者“因?yàn)闆](méi)有女孩兒分散我們的注意力，所以我們會(huì)更容易投入學(xué)習(xí)”。還有一個(gè)男孩兒這樣認(rèn)為：“沒(méi)有女孩兒會(huì)更和諧，因?yàn)樗齻儾粫?huì)在這兒跟我們爭(zhēng)論。”

　　并不是所有的男孩兒都同意上面的觀點(diǎn)。一個(gè)男孩兒說(shuō)，雖然他喜歡都是男孩兒的班級(jí)環(huán)境，因?yàn)檫@樣他可以更好地學(xué)習(xí)，但是“我永遠(yuǎn)不會(huì)上全都是男生的學(xué)校，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，男孩兒和女孩兒都是在一起的。我還是喜歡不同性別的人在一起”。

　　另一個(gè)男孩兒覺(jué)得男女同班是最好的：“我覺(jué)得這樣會(huì)有很多樂(lè)趣，而且，你能跟朋友們?cè)谝黄稹Ｎ矣X(jué)得我在男女同班時(shí)學(xué)到的東西跟全都是男孩兒的班級(jí)一樣多。我覺(jué)得當(dāng)全都是男孩兒的時(shí)候，我會(huì)更加分散注意力。”

　　老師也發(fā)現(xiàn)全是男孩兒和全是女孩兒的班級(jí)更有吸引力，加雷說(shuō)道。這樣的班級(jí)給他們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)如何更好地教好兩種性別兒童的機(jī)會(huì)。“這再次提醒我他們到底有什么不同。”她說(shuō)道，“以及，我到底該怎么區(qū)別適合男孩兒和適合女孩兒的教學(xué)方法。當(dāng)教女孩兒的時(shí)候，通常更安靜、更專(zhuān)注，會(huì)有更多寫(xiě)作活動(dòng)，更有合作氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，當(dāng)教男孩兒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的聲音提高了，我的能量水平也增加了，我分配的活動(dòng)必須包含更多的動(dòng)手實(shí)踐，我們會(huì)玩兒很多游戲，而且，我們一直在動(dòng)！我必須展示一切。教完男孩兒以后，我精疲力竭。在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，雖然兩組(男孩兒組和女孩兒組)學(xué)到了同樣的東西，但是，達(dá)到同樣目標(biāo)的過(guò)程卻是大相徑庭的！”