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　　好奇是孩子的天性，好動(dòng)也是孩子的天性，不該過多限制；

　　孩子遲早還是得學(xué)規(guī)矩，晚學(xué)不如早學(xué)……

　　這是兩種完全不同的觀點(diǎn)，也是爸爸媽媽在教育孩子過程中常有的困惑：到底是該“放養(yǎng)”還是“嚴(yán)管”呢？

　　小高媽媽的體會(huì)：

　　給孩子探索的空間 適當(dāng)加以引導(dǎo)

　　在19樓孩子爸孩子?jì)屃奶焓遥「邒寢屩v了自己家的情況：寶寶兩周歲多了，家里幾乎沒有一處不遭到他的“破壞”，所有的東西都是他的玩具：電視機(jī)、加濕器、音響、遙控器……液晶電視機(jī)上被他弄出長長的劃痕，挺貴的音響也被他東搗鼓西搗鼓地搞壞了。

　　盡管如此，小高媽媽還是認(rèn)為，對(duì)什么都會(huì)好奇，喜歡到處摸摸碰碰，這是孩子的天性，如果限制孩子的好奇心，不讓他去探索，會(huì)限制孩子發(fā)展，打擊他探索世界的積極性。媽媽的對(duì)策是，適當(dāng)給孩子立一點(diǎn)規(guī)矩，讓他在玩的時(shí)候也知道，什么是可以碰的，什么是不可以碰、不可以玩的。

　　香港媽媽寶寶親子中心育兒專家Mendy說，她對(duì)自家的寶寶采用的就是“放養(yǎng)”政策，讓孩子自由發(fā)展，給孩子一個(gè)自我空間，讓他們?nèi)ヌ剿鳎フJ(rèn)知世界。

　　陳媽媽管得很嚴(yán)格

　　她的看法是讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)規(guī)則

　　網(wǎng)友陳媽媽有個(gè)三歲的孩子，正在上幼兒園，她采取的是嚴(yán)管法。她要求孩子懂禮貌，尊重爸爸媽媽和長輩，該上幼兒園就得上幼兒園，不能耍賴。

　　“有朋友說我對(duì)孩子太嚴(yán)格了，”這位媽媽說，“可是我覺得這是對(duì)孩子好，讓他早點(diǎn)適應(yīng)規(guī)則，以后才能更快融入社會(huì)。”

　　在聊天室，對(duì)于陳媽媽的嚴(yán)管法，有不少網(wǎng)友贊成。這些家長覺得，對(duì)于不少本身就比較調(diào)皮搗蛋的孩子，就該稍微嚴(yán)格一點(diǎn)，“否則，真的會(huì)無法無天啊。”他們覺得，沒有規(guī)矩不成方圓的老話自有其道理，現(xiàn)在，有不少孩子是由保姆或者爺爺奶奶外公外婆帶，由于比較寵愛，很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，如果任由他們自由發(fā)展，不加管束，或者說沒有規(guī)矩限制，對(duì)孩子的性格發(fā)展也不利。

　　因材施教

　　核心是：讓孩子快樂

　　放養(yǎng)還是嚴(yán)管，這兩種態(tài)度，還決定了家長會(huì)給孩子選擇怎樣的早教模式。 傳統(tǒng)教育的核心就是“有規(guī)矩”，而新的蒙氏教育則比較自由。

　　有些家長比較推崇蒙氏教育，因?yàn)槊墒辖逃品^去以大人為中心的教育觀念，提倡以兒童為中心，以活動(dòng)為中心，以經(jīng)驗(yàn)為中心，反對(duì)填鴨式的教育，讓孩子自主學(xué)習(xí)。

　　爸爸媽媽應(yīng)該如何教育孩子？應(yīng)該選擇怎樣類型的幼兒園和早教中心？

　　這兩個(gè)問題，都沒有絕對(duì)的答案。爸爸媽媽和老師都要因材施教，根據(jù)孩子不同的性情和情況來選擇。

　　19樓網(wǎng)友“忽悠小魚醉網(wǎng)”的觀點(diǎn)，代表了大多數(shù)家長的看法：不管什么樣的教育模式，在幼兒時(shí)期，要以玩為主，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓孩子快樂地成長。

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