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　　摘要：五歲的女兒每晚非要摸著媽媽的乳房才能入睡，這到底是她習(xí)以為常，還是另有隱情？

　　一轉(zhuǎn)眼，女兒玲玲已五歲多了。曉麗和老公都是“白領(lǐng)一族”，平常上班格外忙，還不時要加班，根本無暇照顧女兒的學(xué)習(xí)和生活。夫妻倆一合計，就將女兒送到一所條件較好的寄宿制幼兒園就讀。他們也希望借此機(jī)會，讓女兒改掉睡覺前的一個“怪毛病”。

　　開學(xué)第一天的晚上9點(diǎn)多，曉麗就接到學(xué)校老師打來的電話。“你女兒玲玲這么大了，還要我陪著她睡覺，而且她的小手還非要摸著我的……”老師說到這，欲言又止。

　　盡管老師的話沒有說完，但曉麗已經(jīng)知道老師下面要說什么了。

　　原來，在女兒玲玲十個月大時，每晚睡前總喜歡在床上爬來爬去，和曉麗嬉笑玩耍。為了讓女兒早點(diǎn)睡覺，曉麗就給她喂奶。女兒一邊吃奶，一邊用她那 胖嘟嘟的小手撫摸著媽媽的乳房，吃著吃著，女兒不知不覺中睡著了，曉麗就將她放到小床上睡。滿周歲后，雖然斷了奶，但女兒睡覺前，小手依然喜歡摸著媽媽柔 軟的乳房，只有這樣才能睡得著，睡得香。剛開始，曉麗只是對女兒的這種行為感到好奇，可沒多久她就煩了。為了寶貝女兒睡得安穩(wěn)，曉麗每晚也只得順著她。老 公常常寬慰曉麗：“等玲玲大些，自然會好的。”

　　“可一晃女兒就該上小學(xué)了，離開了我這個當(dāng)媽的，怎么還是‘?dāng)嗖涣四獭兀俊睍喳悆?nèi)心充滿了疑惑。

　　其實(shí)，充滿疑惑的不只是曉麗一個人，像她一樣為孩子睡前的“怪毛病”感到疑惑的父母，在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見，只不過每個孩子的睡前行為表現(xiàn)各有 不同：有的孩子要媽媽輕拍、撫摸才能入睡；有的孩子非要吮吸自己的大拇指才睡得著；有的孩子則喜歡抱著毛巾被(或布娃娃)睡覺；有的孩子則會像玲玲一樣， 出現(xiàn)一些更令人匪夷所思的行為，如摸著媽媽的乳房、揪著父母的耳朵(或頭發(fā))、摟著父母的脖子、摸著媽媽的肚皮，甚至啃著父母的肩膀等，這樣才能睡得著。 許多年輕的父母長期為孩子睡前的這些“怪毛病”所累，但又苦于找不到較好的解決辦法。

　　心理學(xué)研究表明，孩子們睡前的上述種種行為，實(shí)際上是由于孩子內(nèi)心缺乏安全感而對某物產(chǎn)生的依賴。

　　眾所周知，孩子出生前，一直生活在媽媽溫暖的子宮里，受到羊水的輕撫，有絕對的安全感。孩子出生后，進(jìn)入一個“全新的、陌生的環(huán)境”，失去了子 宮和羊水的保護(hù)，也就失去了安全感，孩子本能地會產(chǎn)生需要摟抱、撫摸等需求。這種需求在嬰幼兒身上表現(xiàn)得最為明顯，醫(yī)學(xué)上稱之為“皮膚饑餓”。

　　在嬰幼兒時期，父母的摟抱、撫摸等親昵行為，能減少或解除孩子對陌生環(huán)境的不安全感和緊張感，給孩子的心理 提供良好刺激；同時能促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育和智力提高。但嬰幼兒皮膚饑餓的需求長期得不到滿足，缺乏安全感，就會變得膽怯、抑郁和躁動不安，身體和智力的發(fā) 育較同齡孩子的落后，常常會出現(xiàn)一些 匪夷所思的睡前怪毛病。

　　因此，年輕的父母應(yīng)正視孩子皮膚渴望被觸摸的心理需求，在孩子成長的每一天，都要以一種愉快的心情去面對孩子。對較小的嬰幼兒，每天抱抱他、親 親他，定時用手輕輕撫摸他的頭部、頸部、背部及四肢。對于較大的孩子(三歲以上)，則可以和他玩身體接觸的游戲，如相互摟抱、嬉戲等；還可多為孩子創(chuàng)造接 觸外界的機(jī)會，帶他到大自然走走，認(rèn)識更多事物，不要讓他沉溺在自己的小天地里。一般來說，隨著孩子的成長，活動范圍的擴(kuò)大，一些游戲和活動會逐漸取代孩 子的皮膚饑餓行為。

　　如果孩子到了三歲以上，仍然存在上述皮膚饑餓行為，則應(yīng)看做是孩子的退縮性表現(xiàn)，其原因可能是父母在養(yǎng)育孩 子的過程中，沒有給予孩子充分的“主 動性”和“自主感”所致。每當(dāng)孩子睡覺前要撫摸著媽媽的乳房(或其他部位)才肯入睡時，媽媽應(yīng)該輕輕地?fù)崦⒆拥氖郑瑫r給孩子講故事以轉(zhuǎn)移他的注意 力，再慢慢挪開孩子的手。絕對不能采取粗暴的態(tài)度，一把將孩子的手打掉，或斥責(zé)孩子，這樣不僅無助于孩子改掉這種行為，反而起了負(fù)面強(qiáng)化的效果，而且容易 引起孩子的焦慮、抑郁、性格孤僻等心理障礙，給孩子的幼小心靈留下陰影。

　　另外，做父母的不要一味心疼孩子，要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的習(xí)慣，長期陪孩子睡覺只會讓他們形成一種依賴心理，不利于孩子改掉不良的睡眠習(xí)慣。可以給孩子一個布娃娃作為轉(zhuǎn)折期的依戀物。

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