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　　袁愛玲，華南師范大學教科院教授，學前教育專業博士生導師，全國托幼教育機構專業委員會委員，廣東省幼兒教育研究會副會長。她有個女兒叫李源。

　　2008年1月，在金融危機即將來臨，華爾街大量裁員之際，年僅20歲的廣州姑娘李源，卻在華爾街謀得了年薪超過百萬元人民幣的職位，成為華爾街最年輕的中國女孩！一年后，她被派往東京分公司工作。這位女孩的母親就是華南師范大學博士生導師袁愛玲。

　　袁愛玲如是說

　　早期教育非常重要，0～6歲正是大腦迅速發育的時期。就像孩子長身體需要足夠的物質營養一樣，孩子的大腦發育，也需要足夠的信息刺激。如果這時能夠給孩子豐富有趣的生活、恰當的信息刺激和訓練，就能讓孩子變得更聰明，一如有足夠物質營養的孩子才有可能身體強壯一樣。5歲前，培育起了孩子的學習興趣、學習習慣、學習能力，尤其是對閱讀的熱愛，以后孩子就像鼓滿風帆的船，能夠乘風破浪，一日千里了。

　　袁愛玲，華南師范大學教科院教授，學前教育專業博士生導師，全國托幼教育機構專業委員會委員，廣東省幼兒教育研究會副會長。她有個女兒叫李源。

　　2008年1月，金融危機即將來臨，華爾街大量裁員之際，年僅20歲的廣州姑娘李源，卻在華爾街謀得了年薪超過百萬元人民幣的職位，成為華爾街最年輕的中國女孩！一年后，她被派往東京分公司工作。

　　喜歡閱讀的孩子成績好

　　4歲，李源已完全過了閱讀關，5歲入小學。那時學校有一個小書店，李源經常自己到書店看書和選書。

　　李源讀了小學后，見同學們背生詞表吃力的樣子，回來問媽媽：“我是怎么學會認字的呢？好像一點兒也不痛苦。嗯，就像不知道自己怎么學會說話的一樣。”袁愛玲笑道：“你那時候小，是無意識地學，所以快樂；現在小學生背生字，是有意識地學，要靠意志去努力，學習就成了刻苦的事兒。”

　　4歲就能輕輕松松地閱讀書本的孩子，終其一生都會有讀書欲，而且進入小學后，也會以讀書為樂。讀書與學習能力有密切的關系，越是喜歡讀書的孩子，其學習能力越強。

　　日本教育家鈴木鎮一說過：從幼兒時期就開始讀書的小孩是幸福的。他們有熱情，具備適應性，比其他孩子更快樂。雖然不是說孩子從小讀書就可以成為天才，但如果仔細觀察就會發現，有許多上了小學才開始讀書的孩子，在學習知識上是不幸的，他們感到難以應付。所以，想要培育優秀的孩子，一定要盡早地讓孩子讀書。但我們要強調，不是因為孩子聰明才讓他盡早讀書——這種傳統想法耽擱了許多孩子——而是從小就讀書，才能使孩子更早地具備閱讀能力，而具備了閱讀能力的孩子才會變得優秀。

　　李源5歲讀小學，拿到小學課本的一周，就把整本書讀完了。她拍拍書，疑惑地對媽媽說：“書這么薄，為什么要學一學期呀？”作業根本不用帶回家，三下五除二，在學校里就寫完了。

　　李源小學時代，整天苦惱的是沒人跟她玩。打電話叫了張三來家里，才玩一會兒，家長找來了，說作業沒完成。又打電話叫來李四，結果家長也找上門來要孩子回家寫作業。

　　雖然是玩過小學的，但李源成績優秀，還讀了大量課外書，最終以全校第二名、全天河區第四名的成績考入華南師大附中，后來又被編入奧林匹克班。

　　袁愛玲覺得，在女兒5歲前培育起了孩子的學習興趣、學習習慣、學習能力，尤其是對閱讀的熱愛，后來幾乎完全放手不用再管了，孩子就像鼓滿風帆的船，能夠乘風破浪，一日千里了。

　　采訪袁愛玲教授時，記者一再問她培育女兒還有哪些故事，還做了哪些努力。袁教授回憶不起來，記者說：“進行早期教育，你比較注重早早地讓孩子認字并培育她的讀書興趣，此后好像再沒有做什么大的努力了。”袁教授說：“正是這樣。除了早期教育比較重視外，真的沒再為孩子做什么。早期教育抓好了，父母幾乎可以放手不管孩子了。你想想，孩子愛上了讀書，還愁成績不好嗎？她讀了那么多書，理解能力自然好，不管是人際交往的技巧，還是做人的道理，她都能從書上學到。”

　　情商也要認真培育

　　李源常請小朋友來家玩。不管家里來多少孩子，不管把小屋弄得多么亂，父母從來都熱情歡迎。正是在與同齡人的交往中，培育出了孩子與人相處的能力、溝通的能力。與人融洽交往，才能有健康的心理。

　　上小學二年級的時候，一天，李源向媽媽要錢買了一大堆禮物。就像過元宵猜燈謎會那樣，她把鄰居小朋友還有自己的同學十幾個人請到家里，一起玩猜謎游戲，答對的有小禮物。李家客廳里比幼兒園還熱鬧，笑語暄天，掌聲雷動。袁愛玲夫婦成了服務員，走馬燈似的給小朋友們送零食和茶水飲料。

　　晚會結束，李源對媽媽說：“貴重的禮品都沒有送出去。”媽媽問：“那是為什么呢？”“越是難的題禮物越貴重。我的題太難了，沒人能答出來啊。”

　　袁愛玲很少替孩子買東西，總是放心地把錢交給孩子，吃的玩的穿的大部分是李源自己買回來的，討價還價、貨比三家，這個過程可以鍛煉孩子的能力。

　　剛上初中時，李源成了班里的采購員。原來，家附近的菜市場，有個攤主賣本子，李源會砍價，于是同學們都托她買本子。

　　溫馨點讀

　　《家教與成長》中曾刊載過這樣一篇文章，題目是“在心靈栽種信念”，作者魯先圣寫了這樣一件事：　

　　我的故鄉是魯西南深處一個叫魯店的村子。村子因為自恢復高考以來每年都有幾個人考上大學、碩士甚至博士而聞名遐邇。方圓幾十里以內的人們，沒有不知道魯店的，一提起來都會說，哦，就是那個出大學生的村子。久而久之，人們不叫我們村魯店了，“大學村”成了我們村的代名詞。

　　村里只有一所小學校，每個年級一個班。以前，一個班只有十幾個孩子。現在不同了，方圓十幾個村，只要是村里有親戚的，都千方百計把孩子送到這里來，人們說，把孩子送到我們村里，就等于把孩子送進大學了。

　　在驚嘆奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是我們村的父母掌握了教育孩子的秘訣嗎？還是別的什么？

　　十多年前，我們村的小學調來了一個五十多歲的老師，那個時候，我們村后來最早考上大學的一批學生正在讀小學。聽人說，他是一位大學教授，不知道什么原因，被貶到了我們這個偏遠的小村子。

　　這位老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳，說這位老師能掐會算，他能預測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成為數學家；有的孩子回家說，老師說，我將來能成為作家；有的孩子說，老師說，我將來能成為音樂家；有的說，老師說，我將來能成為錢學森那樣的人……

　　不久，家長們又發現，他們的孩子與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學，好像他們真的是數學家、作家、音樂家的材料了。老師說會成為數學家的孩子，對數學的學習更加刻苦；老師說會成為作家的孩子，語文成績更加出類拔萃……

　　孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴加管教了，都變得十分自覺。因為他們被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，他們必須認真、刻苦，而有懶惰貪玩、不刻苦學習等惡習的孩子，將來是成不了杰出人才的。

　　家長們很納悶，也將信將疑。就這樣過去了幾年，奇跡發生了——這些孩子到了參加高考的時候，大部分都以優異的成績考上了大學。

　　這位老師在村里人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運。可是這位老師卻說，他只會給學生預測，不會其他的。

　　后來，這位老師年齡大了，回了城市，但他把預測的方法教給了接任的老師，接任的老師還在給一級一級的學生預測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。

　　我們這些人就是從魯店走出來的，事實上，我們從考上大學的那一刻起，對于這個秘密就恍然大悟了，但我們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。

　　后來文中的這個村子考上大學的學生有近二百人之多，考取博士的也有十多人，他們中有兩人目前是美國耶魯大學、英國牛津大學的訪問學者，有數名大學教授和科學家，有作家，有高級軍官……幾乎全國各個大城市都有這個村的學生。

　　每當有朋友問魯先圣，他們村的神奇從何而來？他說，人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？而他們的老師，通過中國最傳統的方式，在孩子的心靈中栽種了學習與成功的信念！

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