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　　“五一”勞動(dòng)節(jié)，一組“中美孩子家務(wù)清單對(duì)比圖”，被網(wǎng)友頻頻轉(zhuǎn)發(fā)。

　　在中國(guó)孩子一直忙著學(xué)習(xí)、上輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班時(shí)，美國(guó)家長(zhǎng)則設(shè)計(jì)了適合不同階段孩子的家務(wù)活兒：2-3歲幫媽媽把衣服掛上衣架，晚上睡前整理自己的玩具。6-7歲能在父母的幫助下洗碗盤，能獨(dú)立打掃自己的房間。7-12歲能做簡(jiǎn)單的飯，幫忙洗車，吸地擦地，清理洗手間、廁所，會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī)……

　　引起熱議的無(wú)非是中美兩國(guó)教育理念的差異：多數(shù)美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。當(dāng)然，中國(guó)的大多數(shù)家長(zhǎng)也認(rèn)同應(yīng)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，但也有部分家長(zhǎng)以“孩子沒(méi)時(shí)間，做不好”等理由，剝奪了孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們而言，學(xué)業(yè)才是孩子最重要的事情。

　　在我看來(lái)，剝奪孩子勞動(dòng)機(jī)會(huì)，這是“糊涂的愛(ài)”。當(dāng)我們的孩子不愿主動(dòng)參加勞動(dòng)，甚至連最簡(jiǎn)單的家務(wù)也不會(huì)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，是不是頗讓人憂心？

　　我們要告訴孩子：只有親手勞動(dòng)，才能創(chuàng)造最美人生。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，開(kāi)創(chuàng)自己的美好未來(lái)，必須緊緊依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，有勞動(dòng)才會(huì)有產(chǎn)出、有收獲、有成功。清代畫家鄭板橋老年得子，病危時(shí)要兒子親手做饅頭給他吃。可兒子從未做過(guò)饅頭，費(fèi)了九牛二虎之力才做好，待送到父親床前時(shí)，其父早已咽氣，留下一張紙條：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。”

　　我們要告訴孩子：勞動(dòng)能力要從小開(kāi)始練就，勞動(dòng)技能要從小開(kāi)始培養(yǎng)。有些孩子認(rèn)為，“等我長(zhǎng)大了，自然會(huì)勞動(dòng)”，一些家長(zhǎng)也是如此想。事實(shí)上，勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的“促進(jìn)劑”，孩子應(yīng)該在勞動(dòng)中長(zhǎng)大，勞動(dòng)使之長(zhǎng)大，而非長(zhǎng)大了才勞動(dòng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，關(guān)鍵是要使兒童從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天性和習(xí)慣。”(何勇海)

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