家庭教育怎樣配合學校、超越學校

　　指導孩子選擇了學校之后， 家長不能就此把孩子的教育徹底交給學校，仍然需要密切關注孩子的教育，努力配合學校教育， 還要努力超越學校教育。

　　為什么要這樣做？首先， 在當今中國的教育模式之下，真正讓我們完全放心、 完全遵循教育規律、 努力對孩子一生負責、 對每個孩子負責的學校很少。其次， 即使孩子有幸進入這樣的學校， 學校仍然不能完成對孩子的全部教育，有許多教育上的事必須由家庭來完成。

　　家長關注學校教育， 先要努力做到：了解該學校教育是不是按教育規律辦學， 是讓學生全面發展， 為孩子一生負責， 還是只顧考試； 是注重學習方法的引導， 注重幫孩子建立良好的思維方式、 行為習慣，還是搞題海戰術； 等等。

　　學校如果按教育規律辦學， 家長要做的就是積極配合。如果學校教育方法落后，違背教育規律， 家長就要幫孩子超越學校教育， 不要讓不合格的學校和老師害了孩子。要通過孩子了解學校教育方方面面的情況， 和孩子一起分析， 僅憑孩子的能力、 經驗和智慧，這方面往往很難做好， 這就需要家長的幫助， 共同思考并研究對策。

　　如果遇到老師的不當做法， 家長又該怎么辦？這里要避免兩個極端，一個是一味忍著， 聽之任之， 無所作為， 這是對孩子的不負責任。另一個極端是不仔細研究分析， 就貿然找老師、 找校長、 指責老師。這樣的行為有很大的風險，運氣好，碰到講理的老師和學校還好。碰到小人， 那就很要命。無論你是對是錯， 老師都可能遷怒于孩子， 孩子會成為你不明智做法的犧牲品。因此， 孩子在學校碰到問題， 最好的做法不是不管不問，也不是魯莽行事， 而是應該講方法， 妥善解決。

　　這就像如果我們發現有病， 怎么去治好病？不是一下子就拿起刀、 就用藥，而是應該先了解病情，確診之后再考慮對癥治療。碰到問題， 應和孩子溝通、 了解、 討論， 讓孩子學會分析問題， 自己解決。當然， 家長也不要偏信自己的孩子，不要試圖把很復雜的東西進行簡單化處理。

　　家長了解情況， 不僅從自己孩子那里了解， 也要從其他學生和家長那里了解， 使所了解的情況盡量真實、 全面， 再與自己的孩子充分討論。各自提出自己的看法，得到相對一致的結論， 再巧妙地傳遞給老師， 以和老師商討的形式委婉提出。這樣有利于問題的解決和改進， 而且不會對孩子造成不良影響。

　　我的女兒從美國回到中國， 在新東方揚州學校讀過一年書。其間， 遇到一些困惑和問題， 我太太總是小心翼翼， 在肯定老師的基礎上，再與老師討論如何一起解決問題。家長與學校及老師打交道， 應該小心謹慎。這是中國的國情， 也是做人的技巧， 是對他人的尊重、 對孩子的保護。

　　配合學校教育， 還要注意不要“5+20”(學生在學校周一至周五， 這五天里所受到的良好教育和周六、周日這兩天在家所受到的不良影響相抵消了)，也就是不要讓家庭教育與學校教育沖突。對學校教育中好的東西， 家庭一定要積極配合， 保持發揚孩子在學校學到的好東西。例如，愛勞動、 講禮貌、 關心他人等等。如果孩子在學校里做到了這些， 回到家中家長反而對他放松要求， 使他好的東西得而復失，那就非常可惜。

　　家長還一定要明白： 無論怎樣， 學校教育都不能完全代替家庭教育。學校教育再好，依然不能構成完整的教育， 家庭教育仍然大有可為。學校教育不好，也不要抱怨學校， 而是更要自己努力超越環境。孩子的學習要努力做到從“要我學”到“我要學”， 從“他律”到“自律”， 家長努力幫助孩子達到了“我要學”和“自律”的境界，在什么樣的學校就不是很重要了， 孩子一樣能夠自己前行。

　　在同樣的學校， 為什么學生的表現差異很大？關鍵仍然在家庭教育。從學習內容上看， 孩子的成長， 三分之二(甚至更多)的東西要自己去學習，這種自己學，很大程度上會受家庭環境的影響。從師生比例上看， 學校教育常常是1 比40(甚至更多)， 家庭教育是2 比1。在教育的很多方面，學校教育無法替代家庭教育。例如， 講孝敬， 學校只能講， 家里才能實踐。再例如， 敞開地討論問題， 學校里的老師很難和每個孩子敞開討論， 家長卻可以和孩子充分討論，這種討論所激發的思考， 對孩子尤為重要。

　　無論孩子上了什么學校， 家長都要密切關注孩子， 他在學校做什么， 學了什么， 交了什么朋友， 讀了什么書， 等等， 都要留意。孩子回到家里，父母更應該和孩子多溝通， 多在一起活動、 勞動、 討論， 帶孩子多參加各種社會實踐。只有這樣， 才能實現家庭教育和學校教育的完美結合， 使對孩子的教育達到最佳化。