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　　生活游戲：把噴泉搬回家(3歲)

　　夏天一來(lái)，一到晚上，我就帶兒子去廣場(chǎng)看噴泉。

　　兒子看到水從噴管里噴出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，它也要尿尿！”一會(huì)兒又說(shuō)：“媽媽，它老噴水，會(huì)不會(huì)累呀？”一會(huì)兒又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“它吃飽了飯，有力氣，不會(huì)累！”惹得我不住開(kāi)心地笑。

　　回到家，我因要趕寫材料，讓兒子自個(gè)兒在旁邊獨(dú)自玩耍。

　　“媽媽你看你看！”順著兒子的聲音，我扭頭一看，只見(jiàn)地上一只紅色小方椅倒過(guò)來(lái)放，里面放了3個(gè)易拉罐。

　　“你在干嗎呢？”我問(wèn)兒子。

　　“媽媽，這是噴泉！”

　　“噢，還真像！那水呢？從哪里噴出來(lái)？”

　　兒子指指易拉罐的小孔。

　　“有水噴出來(lái)嗎？”

　　“有。”

　　“我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？”我故意問(wèn)。

　　兒子愣了一下，接著，他跑到書桌上，拿了一只圓珠筆，插到其中一個(gè)易拉罐的小孔里，對(duì)我說(shuō)：“這是水，流出來(lái)了！”

　　哦，看來(lái)兒子是用筆代表噴水時(shí)形成的水柱。我急忙表?yè)P(yáng)他：“噢，寶寶你真棒，把噴泉都搬回家啦！”

　　聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，兒子興奮地圍著他的杰作歡蹦亂跳。

　　我也不寫材料了，干脆蹲下來(lái)，繼續(xù)問(wèn)兒子：“怎么另外兩個(gè)地方?jīng)]有水噴出來(lái)呀？”他一聽(tīng)又找了一把直尺和一支筆分別插到另外兩個(gè)易拉罐里。

　　“噴泉這么美，有沒(méi)有人在看呢？”

　　兒子又找來(lái)好多玩具擺放在“噴泉”周圍，說(shuō)：“媽媽，這么多人看！”

　　※游戲意義：

　　幼兒早期的想象以模仿和復(fù)制為主。孩子經(jīng)歷過(guò)的事物或情境，如果他有興趣，就會(huì)通過(guò)模仿來(lái)再現(xiàn)。這時(shí)需要回憶，接通過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想和想象加工，再現(xiàn)形象或創(chuàng)造新的形象。這樣的想象能極大地發(fā)展孩子想象力的豐富性，把孩子帶入美好的世界。

　　※游戲啟示：

　　案例中的孩子因?yàn)榭催^(guò)噴泉，有了這個(gè)感知，回到家就通過(guò)回憶，在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加上想象的成分，模擬出噴泉的形象。這反映了孩子活躍的想象思維能力和良好的記憶力。因此，父母要多帶孩子出去走走，去公園、商場(chǎng)、動(dòng)物園等，擴(kuò)大生活視野，認(rèn)識(shí)周圍事物，回來(lái)后鼓勵(lì)孩子通過(guò)回憶和想象來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，創(chuàng)造新的情景。

　　【小小竅門】豐富孩子的語(yǔ)言

　　想象以形象為主，但離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。即使孩子的想象再豐富再美好，卻說(shuō)不出來(lái)，那他人也無(wú)法知道他在想什么。也就是說(shuō)，想象依賴于語(yǔ)言的表達(dá)。把想的說(shuō)出來(lái)，是一個(gè)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過(guò)程，也是把經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織整理后表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。因此，父母平時(shí)要留意孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，豐富孩子的詞匯，擴(kuò)大文字的積累。

　　※類似游戲：

　　NO1：講述事情(3~5歲)

　　對(duì)于剛剛過(guò)去不久的事情，比如帶孩子去了動(dòng)物園、公園，參加了會(huì)展回來(lái)，可鼓勵(lì)孩子把所見(jiàn)所聞講出來(lái)。講述時(shí)，允許孩子“添油加醋”“信口開(kāi)河”，而不能將其看成是撒謊。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子還分不清現(xiàn)實(shí)和想象，所以你不能要求孩子分得很清。

　　NO2：猜想動(dòng)作(3~5歲)

　　“想想看，我剛才做的動(dòng)作表示什么？”父母先做一連串形體動(dòng)作，示意孩子記住它。之后要他告訴你，你剛才做的是什么動(dòng)作。因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言只有動(dòng)作，動(dòng)作有多種解釋，具有開(kāi)放性，能充分調(diào)用孩子的想象力來(lái)解釋。

　　NO3：改編故事(3~8歲)

　　剛剛給孩子講過(guò)的故事，就是最好的培養(yǎng)想象力的豐富材料。此時(shí)，孩子正“記憶猶新”，可鼓勵(lì)他對(duì)故事里的內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象，進(jìn)行形象的改造、加工，編出一個(gè)新故事。可讓孩子給故事續(xù)集，編成故事連續(xù)劇；或截取故事中的一段，讓孩子編下去；或根據(jù)主題內(nèi)容，向孩子拋出問(wèn)題或要求，引導(dǎo)孩子編下去。比如在給孩子講《小馬過(guò)河》故事后，問(wèn)孩子：“小馬要過(guò)河時(shí)，問(wèn)了牛伯伯和小松鼠，來(lái)，我們來(lái)想想，小馬還在河邊遇到誰(shuí)？問(wèn)過(guò)誰(shuí)？”如此具體的問(wèn)題，就給了孩子一個(gè)明確的目標(biāo)去想象，去續(xù)編新的故事情節(jié)。

　　NO4：畫像機(jī)(4～7歲)

　　現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭都有照相機(jī)，然而照相機(jī)照出的相片并不是孩子的杰作。如果孩子喜歡繪畫，不妨對(duì)孩子說(shuō)：“我有照相機(jī)，你有‘畫像機(jī)’呢！你的筆和紙就是你的畫像工具，你就是畫像大師，我們看了公園里的大象，回去把它畫下來(lái)，怎么樣？”孩子畫好后，寫上日期，幫他鑲進(jìn)相冊(cè)里作紀(jì)念吧！

　　【舉一反三】回憶想象法的素材從哪里尋找？

　　◎從“昨天”找素材。先讓孩子講述昨天發(fā)生的小事。無(wú)論孩子記得什么，都鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，之后根據(jù)這個(gè)記憶材料進(jìn)行想象。

　　◎從剛剛看過(guò)的事物中找素材。先和孩子玩“看一眼”游戲：拿出一樣?xùn)|西在孩子面前出現(xiàn)幾秒鐘(具體時(shí)間可根據(jù)孩子的能力而定)，之后拿走。讓孩子說(shuō)出剛才看到的是什么。然后，根據(jù)此物展開(kāi)聯(lián)想和想象。

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