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　　公交車橘黃色座位上，一個(gè)10多歲的小女孩悠然自得地坐著，邊吃零食邊看窗外的風(fēng)景。在她邊上，頭發(fā)花白的奶奶背著書(shū)包站著，一只手扶著座位靠背，一只手拿餐巾紙給小女孩擦嘴巴。公交車到站了，小女孩牽著奶奶的手下車時(shí)，順便將手中的零食袋遞給奶奶，讓奶奶扔到垃圾筒里，小女孩手臂上戴著光榮的“三道杠”。這是記者昨日在6路公交車上看到的一幕。

　　“三道杠”顯示，小女孩在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生；但假若“情商”也論杠數(shù)的話，小女孩此時(shí)的行為肯定連一道杠都?jí)虿簧稀p負(fù)令頒下來(lái)3天了，但由減負(fù)引發(fā)的話題卻始終沒(méi)有停息，不少家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子智商教育太過(guò)，情商教育太少。”

　　現(xiàn)象 “好孩子”好霸道

　　何女士的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，兒子的所有要求基本上都會(huì)得到滿足——何女士自己用的是幾百塊的手機(jī)，兒子用的是兩千多塊的，家中好吃的盡著兒子吃。漸漸的，何女士發(fā)現(xiàn)兒子非常霸道、自私。

　　“有一次我病得很厲害，兒子放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有做他喜歡吃的菜，居然朝我發(fā)脾氣。他的言語(yǔ)里面除了責(zé)備就沒(méi)有任何關(guān)心媽媽的意思，仿佛他每天吃到的可口飯菜是父母理所當(dāng)然該給他準(zhǔn)備的。有一次他忘了帶手機(jī)，居然用命令的語(yǔ)氣叫我立刻給他送過(guò)去。”何女士很傷心，“今年上半年，兒子要想買一雙名牌球鞋的要求被我拒絕后，賭氣出門(mén)，然后給我發(fā)個(gè)短信說(shuō)自己出了，正在醫(yī)院里急救。我立刻趕到醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)兒子毫發(fā)無(wú)傷，是跟我開(kāi)玩笑，只是為了懲罰我。當(dāng)時(shí)我的眼淚就掉了下來(lái)，他根本無(wú)法體會(huì)我來(lái)醫(yī)院的心情，非常冷酷和麻木。”

　　何女士的說(shuō)法得到了很多家長(zhǎng)的共鳴，“幾個(gè)熟人遇到了，談起孩子的事情，一般都是問(wèn)娃娃成績(jī)好不好，在哪個(gè)重點(diǎn)學(xué)校上學(xué)，只要聽(tīng)到學(xué)習(xí)好，大家馬上都會(huì)露出羨慕的表情，仿佛學(xué)習(xí)成績(jī)就是孩子的一切。就因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)都只注重孩子的智商教育，忽略了孩子更需要情商教育。”

　　調(diào)查 情商教育幾乎為零

　　昨日下午記者采訪了成都的幾所中小學(xué)，發(fā)現(xiàn)情商教育幾乎為零。

　　今年33歲的車女士是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。她坦白地表示，就算在小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是非常重，學(xué)校課程設(shè)置中沒(méi)有情商教育這一塊，如果說(shuō)有，那就是有時(shí)會(huì)喊幾聲口號(hào)“要愛(ài)勞動(dòng)，講誠(chéng)信。”從不真正要求學(xué)生去做什么。教中學(xué)的陳老師表示，中學(xué)更不可能設(shè)置這類教育了，平時(shí)學(xué)習(xí)都忙不過(guò)來(lái)呢。

　　在家里，車女士會(huì)教育自己的孩子不要亂扔垃圾，注意環(huán)境衛(wèi)生，但極少對(duì)孩子進(jìn)行與感恩、珍惜、誠(chéng)實(shí)、正直、寬厚待人等有關(guān)的教育。“孩子對(duì)周圍發(fā)生的事情從不關(guān)心，更不同情和幫助，她的眼淚只會(huì)為媽媽今天沒(méi)有滿足她的要求或者考試成績(jī)不好而流，對(duì)其他事情太冷漠了。這就是缺乏情商教育的表現(xiàn)。”車女士已經(jīng)明顯意識(shí)到這一點(diǎn)。

　　“教育主管部門(mén)的減負(fù)令，我覺(jué)得很好，孩子的智商教育太過(guò)了，而情商教育很缺乏，建議大家都來(lái)關(guān)注孩子的情商教育問(wèn)題。”車?yán)蠋熡芍员硎尽?/p>

　　教育 情商要從孩子抓起

　　孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，有了一份好工作，可是他一點(diǎn)也不會(huì)關(guān)心家人，一點(diǎn)也不誠(chéng)信，行為霸道而不負(fù)責(zé)任，這難道是家長(zhǎng)心目中的好孩子嗎？相信所有的家長(zhǎng)都會(huì)持反對(duì)意見(jiàn)。

　　我們都希望孩子在有一份好工作的同時(shí)也是一個(gè)有情意有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌耍敲矗瑥暮⒆有〉臅r(shí)候起就應(yīng)該智商教育和情商教育并重。專家甚至認(rèn)為，情商教育比智商教育更重要。

　　省社會(huì)科學(xué)院的學(xué)者胡光偉表示，情商其實(shí)是人與生俱來(lái)的天性，在現(xiàn)行教育體制下，一味地強(qiáng)調(diào)智商教育使情商教育萎縮為零，這對(duì)孩子的性格培養(yǎng)和成長(zhǎng)非常不利。情商教育特別要強(qiáng)調(diào)從孩子抓起，父母要教育孩子隨時(shí)隨地做好事，要讓孩子懂得誠(chéng)實(shí)和正直的重要性，教會(huì)孩子愉快地與人相處，建立起相互的信任感，讓孩子懂得關(guān)心人，也要讓孩子敢于面對(duì)挫折并建立戰(zhàn)勝困難的勇氣。所有這一切，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都要做榜樣，“孩子情商教育好，受用終身”。

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