古往今來(lái)的成功者，都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)——自信。

　　自信可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而產(chǎn)生一種積極進(jìn)取的成就動(dòng)機(jī)，激勵(lì)自己去發(fā)揮特長(zhǎng)，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

　　有自信心的人，既不自卑，也不自負(fù)，能正確認(rèn)識(shí)自己。在恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的知識(shí)、能力、品德、性格等內(nèi)在因素的前提下，相信自己各方面都有可取之處，相信自己能彌補(bǔ)各方面存在的不足，能夠看到自己各方面還有很大的潛力可挖和發(fā)揮。

　　“自信是成功的第一秘訣。”是美國(guó)作家愛(ài)默生的一句名言，生活告訴我們：一個(gè)連自己都不相信的人，終將一事無(wú)成。東子年少時(shí)就以此激勵(lì)自己，一個(gè)十幾歲的農(nóng)村輟學(xué)少年，就是這樣揣著“自信”一路走來(lái)。

　　自信其實(shí)就是一種積極的心態(tài)，是面對(duì)人生不同階段挑戰(zhàn)的勇氣。只有相信自己、尊重自己，才會(huì)積極進(jìn)取，才會(huì)勇往直前。

　　一個(gè)自信的孩子會(huì)驅(qū)走怯懦，用陽(yáng)光的笑臉來(lái)面對(duì)事物，用沉著的心態(tài)處理困難。一個(gè)自信的孩子才能健康地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。可我們身邊的很多193孩子不夠自信，總認(rèn)為自己不如別人，孩子的不自信很大程度來(lái)自家長(zhǎng)和老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。

　　一句信任的話語(yǔ)就能讓一個(gè)內(nèi)心如荒漠的人，在心靈土壤上盛開(kāi)繁花。人在一生當(dāng)中都希望能夠得到別人的理解與信任，尤其是自己最親近的人。得到別人的信任是一件幸福和快樂(lè)的事，能夠體現(xiàn)自我的價(jià)值。家長(zhǎng)的信任對(duì)孩子來(lái)講就是一種無(wú)形的力量，鞭策自己不斷向前。有了父母的信任，孩子才能更加自信。

　　【案例】

　　一個(gè)13歲的男孩，性格內(nèi)向，文文靜靜的像個(gè)小姑娘。在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下，孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大， 雖然個(gè)頭都快趕上爸爸高了，可是在媽媽的心里，兒子就是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，所以什么事也不讓他做，自然這孩子也就不會(huì)做，為此還被同學(xué)嘲笑過(guò)。也許是同學(xué)的嘲笑刺痛了他，他不想再這樣下去了，他要改變自己，不再懦弱地任憑擺布，嘗試了幾次總是失敗，這孩子沒(méi)有氣餒。

　　一天，家里的電腦中了很嚴(yán)重的病毒，不斷地死機(jī)，因?yàn)楹⒆影职忠秒娔X炒股票，所以非常心急，要抬著機(jī)箱去電腦城修。男孩那時(shí)候在學(xué)校的計(jì)算機(jī)課上剛好學(xué)到了給電腦做系統(tǒng)，于是他對(duì)爸爸說(shuō)：“我可以幫你修電腦，并且用不了多長(zhǎng)時(shí)間。”可是爸爸卻很不屑地說(shuō)：“你一個(gè)小孩子能干什么，還不是新奇好玩，只會(huì)給大人添麻煩，你別瞎搗亂了，我還要趕時(shí)間呢。”

　　從家里到科技城修電腦，要倒兩趟公交車才能到，再說(shuō)拿著笨重的機(jī)箱也不方便。于是孩子再次懇求爸爸說(shuō)：“我一定會(huì)很快就修好的，只要去樓下的音像店買個(gè)系統(tǒng)盤就行。”可是，即便這樣，爸爸也不為所動(dòng)，甚至還有些生氣地說(shuō)，耽誤了他的時(shí)間。

　　結(jié)果是爸爸花了一下午的時(shí)間才把電腦修上，而這孩子在家郁悶了一下午……男孩為此感慨道：為什么爸爸媽媽就不能信任我一次呢？

　　東子給家長(zhǎng)的建議——

　　1. 家長(zhǎng)要相信自己的孩子

　　相信孩子，就應(yīng)該按照孩子的本能機(jī)制發(fā)展自己，就應(yīng)該理解并尊重孩子，就不要總是否定孩子。

　　對(duì)一個(gè)孩子的信任，應(yīng)像相信一粒土壤里的種子只要給它陽(yáng)光與水分，一定會(huì)長(zhǎng)出一棵秧苗，一定會(huì)開(kāi)出花，結(jié)出果實(shí)一樣。因?yàn)槲覀兿嘈牛@是一種生命狀態(tài)。我們把孩子幻化成一顆種子，相信孩子會(huì)按照一定的自然機(jī)制去發(fā)展，就不會(huì)把自己的擔(dān)心傳導(dǎo)給孩子，就會(huì)讓孩子去發(fā)展自己。

　　無(wú)論如何，家長(zhǎng)是孩子最信任的人，你的思想與行為就是孩子的風(fēng)向標(biāo)，不要讓你的錯(cuò)誤想法誤導(dǎo)了孩子。孩子對(duì)新事物的接受能力可能超出你的想象，家長(zhǎng)不明白的事物，不等于孩子也不清楚，孩子一旦有在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)的想法，一定要給以信任與支持，而不是抱著懷疑的態(tài)度。即使孩子嘗試失敗了，也不要對(duì)其冷嘲熱諷，應(yīng)幫助他分析失敗的原因，并表示對(duì)下次表現(xiàn)給予期待。

　　為孩子創(chuàng)造了什么樣的環(huán)境，孩子就會(huì)發(fā)展為什么樣的人。如果案例中這個(gè)男孩的家長(zhǎng)，不是懷疑孩子的能力，而是讓他先嘗試著找找原因，動(dòng)手修195 一下，也許不必浪費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間，也不耗費(fèi)多少體力。

　　一種可能是也許通過(guò)孩子的努力真的就把電腦修好了，那是皆大歡喜的事；另一種可能是沒(méi)有修好又復(fù)原了；還有一種相對(duì)糟糕的結(jié)果，把電腦修得更壞了。如果事先做些備份，后一種的可能性很小。其實(shí)，即便如此，如果通過(guò)給孩子這次信任，收獲一個(gè)陽(yáng)光、自信的兒子，電腦損壞了又怎樣，難道兒子不比電腦更重要嗎？

　　不能修好，再拿去讓專業(yè)人員維修也不算遲，只是多浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間而已。而對(duì)于孩子就有不同的意味，父親的信任對(duì)于他就是一種責(zé)任，他會(huì)全身心地投入，即使沒(méi)有成功，對(duì)自己也是一種觸動(dòng)，在以后的電腦學(xué)習(xí)中他會(huì)更專注與認(rèn)真，一定會(huì)把電腦知識(shí)掌握得更多更好，給父親更大的驚喜。

　　況且，孩子還有把電腦修好的可能性，最多也只是耽誤您一點(diǎn)用電腦的時(shí)間。所以，我們的家長(zhǎng)要信任孩子，要給孩子機(jī)會(huì)。

　　不一樣的做法，會(huì)有不一樣的結(jié)果。在這方面，我有切身體會(huì)。

　　現(xiàn)在女兒依依的計(jì)算機(jī)操作和電腦綜合知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了我，她不時(shí)地幫我整理一些相關(guān)資料。

　　可我也曾犯過(guò)這方面的錯(cuò)誤，那是依依10歲時(shí)的那個(gè)暑假，我在網(wǎng)上查了一些資料下載在電腦里，為了便于閱讀，我打算把臺(tái)式電腦里的資料拷到我的手提電腦里，由于我忙于其他事情，依依就自告奮勇地過(guò)來(lái)幫忙。過(guò)了一會(huì)，依依高聲說(shuō)道：“爸爸，怎么打不開(kāi)呀？”我過(guò)來(lái)一看，她把剛拷過(guò)來(lái)的文件都以“快捷方式”的形式保存在桌面，而其“根目錄”在U盤里，U盤里的文件已經(jīng)被她刪除了，所以根本無(wú)法打開(kāi)。于是，我到“回收站”去找刪除文件，竟然一個(gè)沒(méi)找到，我當(dāng)時(shí)就高聲訓(xùn)斥她，責(zé)備她，認(rèn)為她主觀不認(rèn)真導(dǎo)致文件丟失。

　　過(guò)后，依依給我寫了一封信，講述了被我冤屈的不悅心理。看完信，冷靜下來(lái)，我意識(shí)到自己錯(cuò)怪了孩子，盡管依依比一般的孩子對(duì)電腦精通，可她畢竟還是一個(gè)孩子，她的這方面知識(shí)畢竟還很有限，再說(shuō)她主觀上毫無(wú)惡意。無(wú)論對(duì)誰(shuí)，“知錯(cuò)必改”是我做人的一貫準(zhǔn)則，最后我的道歉迎來(lái)了孩子的笑臉。

　　此后，我不僅沒(méi)有阻止孩子幫我弄電腦，還不時(shí)地向她請(qǐng)教，孩子的自信得到了極大的提高，電腦操作水平也越來(lái)越嫻熟。

　　2. 信任是力量的源泉

　　陶行知先生早在半世紀(jì)前，就指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子。我們通俗的理解就是要賞識(shí)和信任孩子。

　　信任是人與人之間的一種道德關(guān)系，朋友之間、同事之間貴在信任。在家庭里，父母與子女之間，也同樣需要信任。作為父母，給孩子以充分的信任，孩子就會(huì)樂(lè)觀自信。

　　信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對(duì)父母更加尊重、敬愛(ài)，更加親近、服從。這既增進(jìn)了父母對(duì)子女內(nèi)心世界的了解，又使父母教育子女更能有的放矢，獲得更好的效果。反之，若父母對(duì)孩子持不信任或不夠信任的態(tài)度，就無(wú)法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然會(huì)因此而受到傷害，他們對(duì)父母的信賴也勢(shì)必減弱。這樣，家庭教育的效果也會(huì)相應(yīng)減弱。所以，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該信任孩子。 

　　信任孩子，會(huì)讓孩子認(rèn)為，是父母對(duì)他能力的認(rèn)可，是父母對(duì)他莫大的肯定，因此，沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意辜負(fù)這種信任。于是，這種信任便轉(zhuǎn)化為孩子努力做好這些事情的巨大動(dòng)力。

　　女兒依依樂(lè)觀與自信，很大程度就是我對(duì)她信任的結(jié)果。

　　依依很小的時(shí)候提出自己去上學(xué)，最初出于安全考慮我沒(méi)有答應(yīng)。而當(dāng)確定她能安全解決上學(xué)路上的諸多問(wèn)題之后，我放手讓孩子自己去學(xué)校和回家。每當(dāng)看到別的父母牽著孩子的手把孩子送到學(xué)校門口，還要千叮嚀萬(wàn)囑咐的時(shí)候，依依總是流露出驕傲的表情，在那些孩子面前，她內(nèi)心充滿自信。這樣的事情很多，只要條件允許，我就會(huì)大膽讓孩子去嘗試，然后給予孩子鼓勵(lì)和贊賞。在我的“開(kāi)放式”教育下，依依越來(lái)越具有“闖蕩”意識(shí)，什么事情都敢于嘗試，越是難度系數(shù)大的事情，越能激發(fā)她體驗(yàn)一把的好勝心。

　　“你懂什么”“你別瞎胡鬧”“你根本不行”是許多家長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話，殊不知，這是傷害孩子自尊心、自信心的最惡毒語(yǔ)言。每當(dāng)孩子聽(tīng)到它，想做事情的熱情就遭遇了一盆冷水，父母都不信任我，我還有什么前途？甚至?xí)虼硕员┳詶墸货瓴徽瘛Ｋ哉f(shuō)，信任是孩子成長(zhǎng)的最佳“滋補(bǔ)品”。

　　這讓我想起我的一位剛從北大畢業(yè)的年輕朋友的故事：

　　這位朋友小學(xué)和初中學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，但是到了高中卻一落千丈，無(wú)論她如何努力成績(jī)都始終在班級(jí)里25名左右徘徊，為此她非常苦惱迷茫。

　　高一寒假的時(shí)候，這個(gè)女孩的一位從北京回家探親的表叔來(lái)看望她的父母，很自然的，家里的大人們談到她的學(xué)習(xí)情況，女孩的父母連連嘆氣，表叔卻說(shuō)，小姑娘形象不錯(cuò)，普通話也可以，而且還學(xué)過(guò)鋼琴和舞蹈，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但如果再努力一下，去考北京廣播學(xué)院(現(xiàn)在的中國(guó)傳媒大學(xué))的播音主持專業(yè)一定沒(méi)有問(wèn)題。

　　表叔的信任之語(yǔ)，讓女孩頓時(shí)看到了希望。從此以后，女孩整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)都發(fā)生了翻天覆地的變化，每天早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半拿著飯盒出去，有課上課，沒(méi)課上自習(xí)。晚上吃完飯之后接著上自習(xí)，一直到晚上熄燈回到宿舍。這樣的日子她堅(jiān)持了兩年。

　　兩年之后，這個(gè)女孩出人意料地考上了北京大學(xué)。那兩年的火熱學(xué)習(xí)狀態(tài)，一直是女孩一生中最美好的記憶之一，至少到現(xiàn)在為止，談起這段往事，女孩依然感覺(jué)那是最幸福的時(shí)光。

　　這就是賞識(shí)的魅力，這就是信任的力量。每個(gè)孩子的潛力都是無(wú)限的，關(guān)鍵是在這個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為家長(zhǎng)的我們是否給孩子以信任，是否給孩子一個(gè)合適的目標(biāo)和方向，是否發(fā)現(xiàn)了孩子身上的引爆點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)和成年親人對(duì)孩子的信任，對(duì)孩子就是一股強(qiáng)大的力量，它可以增強(qiáng)孩子的進(jìn)取精神，有了這種精神，孩子就可以躍過(guò)一道道路障，踏上人生的坦途。

　　“為自己喝彩，時(shí)刻充滿自信。”東子時(shí)常這樣告訴自己。“相信自己！你就會(huì)是最棒的！”東子也這樣告訴女兒。自信的爸爸就是這樣培養(yǎng)了一個(gè)自信的女兒。