談情說愛、請客送禮、炫耀攀比……成人世界的種種正在侵蝕孩子的天真與純凈

　　"小大人"的懵懂與成熟

　　5月4日，山西省省城體育南路芙蓉酒樓二層，一個小男孩抱住一個小女孩親了下說："我愛你。"小女孩脫口而出："丟人現(xiàn)眼。"

　　9歲的牛牛是小學(xué)三年級學(xué)生。每天放學(xué)回家，牛牛最津津樂道的就是班上誰喜歡誰，自己的老婆如何如何。

　　"時下，類似結(jié)婚離婚、老婆老公、我愛你之類的語言已經(jīng)成了不少孩子的口頭禪，有些初中生甚至能說出連成人都羞于啟齒的話。"劉娟是太原市第51中中學(xué)老師，對耳聞目睹的"小大人"現(xiàn)象頗為憂心：穿吊帶衫、超短裙的幼兒園寶寶嘴里哼唱著流行的愛情歌曲；梳時尚韓式花苞頭，踩松糕鞋的初中女生，耳朵上打著N個耳洞；小學(xué)生的書包里，印著擁抱接吻等"浪漫"圖案的文具比比皆是；面對命題作文《一個沒有結(jié)局的故事》，一群十二三歲的孩子大寫婚戀，甚至婚外戀，讓老師大跌眼鏡。

　　孩子的"謀略"與功利

　　除了著裝和用語，孩子們過于成人化的思維和處世方式也讓家長驚詫不已。

　　李立在省城某事業(yè)單位工作，7歲的兒子樂樂上小學(xué)一年級。放學(xué)后，樂樂經(jīng)常要求李立掏錢請班里同學(xué)吃零食，說是"禮尚往來"。過年到班主任老師家拜訪，樂樂質(zhì)問爸爸："你怎么沒有給老師買禮品，或者送張購物卡也行呀。"教師節(jié)時，由于忘了給老師買花，樂樂回來不依不饒："同學(xué)們都給老師送禮物，你們連束鮮花都沒買，我不去學(xué)校了。"樂樂的成熟并非個例。網(wǎng)上熱炒的13歲"官樣小大人"黃某，兩歲看《新聞聯(lián)播》，7歲讀《人民日報》，戴五道杠，搞慰問題詞，十足的領(lǐng)導(dǎo)做派連大人都自嘆弗如；為了得到老師獎給小朋友的糖，一位3歲女孩要求家長去給老師打招呼；一位網(wǎng)友正在念小學(xué)的侄子特別喜歡親戚開車去接他，因為那個親戚有輛好車，讓他覺得"有面子"；參加三年級女兒的同學(xué)聚會時，一位媽媽發(fā)現(xiàn)吃穿用品、考試成績、課外報班、母女親情，甚至家鄉(xiāng)所在地都成了小學(xué)生的攀比項目；還有個別學(xué)生的勢利之舉：對班主任和主課老師逢迎討好，對副課或"沒用"的老師形同陌路。

　　提起孩子的城府和心計，一位中學(xué)老師感觸頗深：兩名初中女生，平時形影不離，關(guān)系融洽，背后卻互相拆臺，在老師面前競相說對方的壞話。初二某班學(xué)習(xí)一組組長小林由于成績好，受到老師表揚，為此，二組組長小雅不僅當(dāng)面責(zé)罵小林，還領(lǐng)著兩個女生把小林的名字及辱罵性語言寫到學(xué)校女廁內(nèi)。老師調(diào)查此事，小雅竟然讓那兩位女生代其受過。

　　社會的浮躁與現(xiàn)實

　　"我們的孩子還沒有提問，就被給予一大堆答案。"世界著名媒體文化研究者和批評者、《童年的消逝》一書作者尼爾·波茲曼認為，正是以電視為中心的現(xiàn)代媒介環(huán)境模糊了成人與兒童世界的界限，導(dǎo)致童年過早消逝。

　　"媒體在孩子的成長競賽中充當(dāng)了催化劑的角色，它提供了許多成年人的經(jīng)驗，灌輸了成年人的秘密。"山西省教育學(xué)會學(xué)習(xí)能力專業(yè)委員會副主任李守民表示："隨著電視、電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道的日益暢通，成人社會的一切被一覽無余地暴露在孩子面前。電視里各類成人化的兒童選秀節(jié)目，讓孩子從小學(xué)會了虛榮浮躁；網(wǎng)絡(luò)上種種與權(quán)錢有關(guān)的報道，讓孩子過早領(lǐng)悟了世態(tài)炎涼……過多負面熏陶考驗著孩子的鑒別力，沖擊著孩子的童真。"

　　"學(xué)校和老師教育孩子要正直，但呈現(xiàn)給孩子的卻是相反的現(xiàn)實。"李立說："兒子剛上學(xué)時坐在第6排，由于眼睛近視看不清，愛人幾次和班主任溝通希望調(diào)換座位，但一直未果。今年過年我給了老師500元錢，兒子的座位很快就調(diào)到第3排。"

　　家長的虛榮與幼稚

　　劉偉的女兒上小學(xué)四年級。開車接送孩子時，碰到行人橫穿馬路，劉偉總愛忿忿地來一句："撞了你。"一次又碰到類似情況，劉偉還沒開口，女兒已經(jīng)大喊："爸爸，撞他。"

　　"孩子是父母的影子，父母的一言一行都會給孩子帶來很大影響。"山西省教育科學(xué)研究院德育與心理研究中心主任裴秀芳說："孩子變成'小大人'，首先應(yīng)當(dāng)反省的是家長。有的家長熱衷給領(lǐng)導(dǎo)送禮、跑關(guān)系，有的愛炫耀自己的權(quán)勢和地位，有的時常念叨如何掙錢、買輛啥車，有的喜歡領(lǐng)孩子參加成人聚會，甚至以孩子會說'大人話'辦'大人事'而沾沾自喜，這些都潛移默化地影響著孩子。"

　　隨著社會競爭加劇，在工作和生活中承受過多壓力的家長，將焦慮移至孩子身上，強迫他們從小在各種競爭中獲得成功：一位家長花5000元錢讓孩子當(dāng)上班長，更多父母則傾盡心力讓孩子報班培優(yōu)，讀名校，進重點班。

　　留住漸逝的童真

　　"將孩子放在什么樣的環(huán)境中，孩子就會變成什么樣。"裴秀芳建議，父母首先要以身作則，摒棄浮躁與功利，多給孩子展示正面形象。

　　"社會的影響無孔不入。家長應(yīng)該加強對孩子的教育和引導(dǎo)，要真正走進孩子心靈，幫助孩子篩選信息，判斷是非，告訴他們哪些是好的，哪些不能盲目學(xué)。同時，協(xié)助孩子從小制定成長目標(biāo)和規(guī)劃，不僅包括學(xué)業(yè)目標(biāo)，還要涵蓋做人做事、身體素質(zhì)、精神修養(yǎng)甚至財富規(guī)劃，讓孩子活得充實自信，培養(yǎng)健全人格。"李守民說。