您是否曾經想過，發明大王愛迪生為了白熾燈的發明，到底想出了多少個點子？據說最少是三千個。但是通過實驗證明有可行性的，只不過是其中的兩個而已。正是如此，在發明一樣新東西或者解決一個新問題時，我們必須從大量的想法或點子之中選擇出一個最好的來。想法和點子越多，當然也就越好。

　　大家觀察一下在超市里挑選水果的顧客吧。在水果堆得滿滿的攤位前，顧客們總是把水果拿起了又放下，就是為了找到更好一些的。在那一刻顧客們的表情，甚至都可以稱得上嚴肅了。每個人為了挑到更好的，都不會選擇第一個拿到手的水果。他們會仔細比較幾個水果，哪個更大一些，是不是有磕碰的地方，還有沒有更新鮮的，甚至模樣是不是好看也在他們的比較范圍之內。這樣經過反復比較之后，他們挑到了自己認為最好的。一般說來，選擇的余地越大，就越能挑出好的來。

　　水果越多，挑出好水果的概率越大。點子也是這樣，為了挑出更好的點子，首先要保證有很多點子可供挑選。而思維的活躍，則能促使更多點子的產生。

　　思維越是活躍，就越容易產生新的點子，而想出的點子越多，其中產生獨創性的、有質量的點子的可能性越大。這就像從二十個點子中挑出一個解決方案，要比從兩個點子中挑一個解決方案獲得成功的可能性更大。

　　許多的研究也證實了這一觀點：想到的點子越多，其中優秀的和有創意的想法出現的可能性就越大。所以獲得創意性的一條捷徑就是有很多想法和點子。

　　我們做過一個實驗，給孩子們三分鐘時間，讓他們寫出白色的，同時又可以吃的東西。有的孩子寫出了二十一種，而有的孩子僅僅只寫出了六種。

　　每個人的思維的活躍程度都是不相同的。為了培養這一能力，有必要進行一些訓練。請參照下面的一些方法。

　　培養活躍思維能力的問題

　　1. 用發卡可以做什么？請寫出所有你能想到的事。

　　2. 請說出所有你能想到的，綠色的，同時又是圓的東西。

　　3. 廢舊雜志可以用來干什么？

　　4. 說到數字100，你能想到什么？說出所有你的想法。

　　5. 說說你能想到的節約能源的方法。

　　6. 什么東西用眼睛看不見？

　　7. 用什么方法可以把重物提起來？盡可能多的說出你的想法。

　　接下來，家長還可以讓孩子做一做下面的訓練。得到的分數，就是孩子能想出的點子數。