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　　那種在學(xué)校、操場(chǎng)和課外活動(dòng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)悠，像直升機(jī)一樣盤(pán)旋在孩子頭頂、和他們緊緊綁在一起的父母被戲稱為“直升機(jī)父母”。

　　針對(duì)最近幾年美國(guó)父母對(duì)于孩子的過(guò)度教育行為，很多有識(shí)之士開(kāi)始發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“慢教育、簡(jiǎn)單教育和散養(yǎng)教育”的新革命。

　　給孩子們買(mǎi)防過(guò)敏襪、專門(mén)請(qǐng)家庭教師改正他們不正確的握筆姿勢(shì)，在他們第二次膝蓋摔破了皮之后就把秋千拆了——這些“直升機(jī)父母”對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)確實(shí)太“無(wú)微不至”了。除此之外，商場(chǎng)有出售防止?fàn)C傷的火爐把手套、綁在家長(zhǎng)和孩子手上以防孩子走失的腕帶(“給你和孩子三英尺的自由”)和嬰兒爬行護(hù)膝(好像他們生來(lái)并不會(huì)爬行一樣)；康涅狄格州有個(gè)市長(zhǎng)因一位母親的壓力而下令砍掉三棵胡桃樹(shù)，理由是掉進(jìn)游泳池的胡桃可能會(huì)讓她偶爾在池里游泳的孩子過(guò)敏；學(xué)校不再讓學(xué)生合伙搭車(chē)，而是直接把孩子送到家門(mén)口——以往這種方法只針對(duì)殘疾人。

　　我們太在意孩子們能否成功了，因此把撫養(yǎng)孩子也當(dāng)成了某種形式的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。父母?jìng)円笥變簣@開(kāi)始教授中文，為參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)未雨綢繆；高中老師收到家長(zhǎng)憤怒的郵件，抗議學(xué)期未完就組織考試；學(xué)院院長(zhǎng)把大學(xué)新生稱作“易碎品”(事實(shí)上他們?cè)谌雽W(xué)前就已經(jīng)破碎了)和“茶杯”(遇到極小的挫折就會(huì)破碎)。

　　以上，就是21世紀(jì)之初最典型的為人父母的方式——又一種將要破碎的泡沫。因此，美國(guó)很多有識(shí)之士已經(jīng)開(kāi)始發(fā)動(dòng)新革命，目標(biāo)是擊退這種近乎可笑的父母對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)和過(guò)度投資行為。新革命有很多手段——慢教育、簡(jiǎn)單教育、散養(yǎng)教育——但傳遞的信息是一致的：越少越好，盤(pán)旋是危險(xiǎn)的，失敗才是成功之母。你真的希望孩子成功嗎？學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手吧。只有你放輕松了，他們才會(huì)飛得更高。

　　對(duì)于過(guò)度教育的抵制已經(jīng)很久，但現(xiàn)在才有了新進(jìn)展。根據(jù)哥倫比亞廣播公司(CBS)新聞的調(diào)查，經(jīng)濟(jì)危機(jī)開(kāi)始時(shí)，很多家長(zhǎng)削減了孩子的課外輔導(dǎo)課，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)也沒(méi)什么不好。2008年春天，《時(shí)代》雜志的一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)蕭條如何影響家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，結(jié)果顯示，認(rèn)為關(guān)系改善的是認(rèn)為關(guān)系惡化的4倍。

　　“這個(gè)時(shí)候，所有的問(wèn)題都放到臺(tái)面上來(lái)了，容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪里。”慢教育運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)師卡爾赫諾(CarlHonore)說(shuō)。

　　最糟糕媽媽的反擊

　　Overparenting(過(guò)度撫養(yǎng))這個(gè)詞跟美國(guó)著名的將軍道格拉斯麥克阿瑟有關(guān)。1899年麥克阿瑟進(jìn)西點(diǎn)軍校時(shí)，他的母親平克也在軍校附近租了一套公寓，據(jù)說(shuō)這樣她就能用望遠(yuǎn)鏡看清兒子有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

　　過(guò)度撫養(yǎng)在1990年代發(fā)生了更具戲劇性的演變，就像剎不住的汽車(chē)一樣。世道越來(lái)越繁榮，可恐懼和焦慮漸長(zhǎng)；犯罪率下降，可家長(zhǎng)們卻不讓孩子離開(kāi)自己的視線；步行或騎車(chē)上學(xué)的孩子從1969年的41%下降到2001年的13%。1980年至今兒童受傷死亡率下降了50%，可是家長(zhǎng)們卻不讓孩子在操場(chǎng)上鍛煉，嬰兒車(chē)上不忘溫馨提示“折疊前請(qǐng)抱走嬰兒”。6至8歲的兒童，自由玩耍時(shí)間從1981年至1997年下降了25%，可家庭作業(yè)卻翻了倍。因?yàn)檠芯空甙l(fā)現(xiàn)常聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以暫時(shí)將嬰兒智商提高9分左右，佐治亞州給每個(gè)新生兒家庭寄胎教CD；在最瘋狂的時(shí)候，大學(xué)校園里安裝了“你好，媽媽！”的網(wǎng)絡(luò)視頻，家長(zhǎng)們可以看見(jiàn)公共區(qū)域的情景；安永會(huì)計(jì)事務(wù)所專門(mén)為新晉職員提供“父母套餐”，這樣父母?jìng)円材軈⑴c到和公司談收入和福利的行列。

　　當(dāng)你搜索“美國(guó)最糟的媽媽”，會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾頁(yè)的搜索結(jié)果都是關(guān)于一個(gè)叫勒諾斯坎納茲(LenoreSkenazy)的母親，就因?yàn)樗屪约?歲的兒子一個(gè)人坐地鐵從商場(chǎng)回家。她在報(bào)紙上發(fā)表了一篇專欄，文中對(duì)于什么是“兒童能接受的風(fēng)險(xiǎn)”的敘述在全世界掀起了軒然大波。記者從中國(guó)、以色列、澳大利亞，甚至馬耳他打來(lái)電話要求采訪。斯坎納茲決定反擊，她爭(zhēng)辯說(shuō)人們已經(jīng)喪失了評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的能力。我們擔(dān)心發(fā)生壞事，但行為卻傷害了孩子，讓他們?cè)诮箲]和不敢冒險(xiǎn)的溫室中長(zhǎng)大。

　　勒諾斯坎納茲畢業(yè)于耶魯大學(xué)，和丈夫共同撫養(yǎng)著兩個(gè)兒子。她承認(rèn)自己曾經(jīng)有點(diǎn)“西科斯基”(生產(chǎn)直升機(jī)的公司)，她曾為兒子的生日派對(duì)請(qǐng)來(lái)一位足球教練，還給每個(gè)參加派對(duì)的人分發(fā)了口腔保護(hù)罩。

　　但是從這一天以后，她創(chuàng)辦了一個(gè)叫“自由成長(zhǎng)的孩子”博客，后來(lái)還出了一本書(shū)。她寫(xiě)道，做父母的一代小時(shí)候自己一個(gè)人步行或乘車(chē)上學(xué)、被人善待或被人欺騙、搖搖晃晃地挨家挨戶去推銷(xiāo)餅干……可他們現(xiàn)在卻不允許自己的孩子做同樣的事。“我們把自己的孩子慣得弱不禁風(fēng)。”她認(rèn)同汽車(chē)安全帶和自行車(chē)頭盔這樣的理性防護(hù)工具，但是有些做法讓她覺(jué)得很荒唐，比如有人建議家長(zhǎng)們?cè)诿刻旌⒆映鲩T(mén)之前給他們照張相，萬(wàn)一被綁架了，警方能有一張孩子的最新照片，看清楚他們穿的什么衣服；一旦孩子安全回來(lái)了，家長(zhǎng)就可以刪掉照片，下個(gè)早晨繼續(xù)拍。

　　這個(gè)建議在那些聽(tīng)說(shuō)小女孩走丟的家長(zhǎng)看是個(gè)好辦法。但是太多家長(zhǎng)都計(jì)算錯(cuò)了。斯坎納茲說(shuō)，從統(tǒng)計(jì)學(xué)上講，沒(méi)給孩子接種疫苗而讓孩子受到H1N1流感威脅的父母，其實(shí)是更疏忽大意的。換句話說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有報(bào)道說(shuō)有哪個(gè)孩子被陌生人的萬(wàn)圣節(jié)糖果毒死，而且兒童被陌生人綁架和殺害的可能性只有一百五十萬(wàn)分之一。如果有家長(zhǎng)問(wèn)：“你怎么能讓他一個(gè)人去商場(chǎng)？”她建議的回答是：“那你怎么能讓他去親戚家？”(受過(guò)性騷擾的孩子有80%是朋友和親戚的受害者)或者“你怎么能讓他坐在你車(chē)?yán)铮俊?2008年超過(guò)43萬(wàn)個(gè)孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)事故中受傷)

　　“我并不是說(shuō)不應(yīng)該對(duì)生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)做好預(yù)防，但是有好運(yùn)，就有厄運(yùn)，你掌控不了，沒(méi)有100%安全的世界。”

　　恐懼就像真菌，暗中侵蝕了父母原本安寧的身心。如果說(shuō)擔(dān)心孩子身體受傷還算理性的話，那擔(dān)心孩子失敗就太多慮了。既然知道未來(lái)孩子在殘酷的全球化競(jìng)爭(zhēng)中摸爬滾打是難免的，為了這種恐懼而給幼兒園的孩子布置家庭作業(yè)、組織三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)競(jìng)賽、進(jìn)大學(xué)之后還給孩子設(shè)鬧鐘……又有什么用呢？

　　“直升機(jī)”的撤退

　　很多教育學(xué)家都在尋找各種讓“直升機(jī)父母”撤退的辦法。其中一個(gè)辦法是，家長(zhǎng)們要在暗中使勁，不要越過(guò)自己的職能范圍。

　　每個(gè)老師都會(huì)跟學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生們需要失敗來(lái)樹(shù)立信心。可是，老師發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子代做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后為了把孩子送進(jìn)好點(diǎn)的班級(jí)，像個(gè)政客一樣發(fā)表長(zhǎng)篇大論。堪薩斯州Belinder小學(xué)的校長(zhǎng)卡倫伏契爾制定了一項(xiàng)“非營(yíng)救”制度，可是她每天都會(huì)在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)學(xué)生父母落下的便當(dāng)盒和筆記本。甚至有一天，一個(gè)母親急匆匆地拿著一串項(xiàng)鏈跑到學(xué)校，為了讓她女兒穿著更得體。“我很幸運(yùn)，和聰明的父母打交道，卻看見(jiàn)很多聰明的父母做出蠢事來(lái)。這就像病毒。父母?jìng)冎雷约翰辉撊绱耍伤麄儏s控制不住。”

　　教育學(xué)家認(rèn)為，做小學(xué)生的“直升機(jī)父母”是可以理解的，但如果一直持續(xù)到初中和高中就不好了。有些高中老師提到“秘密戰(zhàn)士父母”，即那些不總是盤(pán)旋在孩子頭頂，但總是在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)的父母，比如音樂(lè)劇角色分配和決定足球比賽的首發(fā)陣容時(shí)。高三是黎明前的黑暗，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)準(zhǔn)入資格是檢驗(yàn)他們教育成功與否的一張成績(jī)單。而在很多大學(xué)里，專門(mén)設(shè)有家長(zhǎng)項(xiàng)目主管，他的職責(zé)是定期召集一定區(qū)域的父母和教師見(jiàn)面。某大學(xué)官方網(wǎng)站上給出的五個(gè)建議是：參觀(但不要太頻繁)、交流(也不要太頻繁)、別(過(guò)于)擔(dān)心、期待變化、相信他們。

　　在治療“直升機(jī)父母”的辦法里，最有力的武器是井噴般出現(xiàn)的父母網(wǎng)站，父母?jìng)兛梢栽谏厦嫱侣缎穆暋⒊姓J(rèn)錯(cuò)誤、明白降低對(duì)孩子的期待并不意味著放松對(duì)孩子的教育。一位母親在網(wǎng)站留言說(shuō)：“我認(rèn)輸了，真想放棄她。可這不是注冊(cè)的目的啊。”

　　但是力求革新的教育學(xué)家對(duì)于過(guò)多的教育建議并不看好。父母?jìng)儗W(xué)到的教育方法太多了，而這場(chǎng)新變革的目的是允許家長(zhǎng)們有不同的教育方法，或者至少不盲從。卡爾赫諾說(shuō)：“有人相信，一定有一種秘密的教育方程式，如果我們多看書(shū)、多花錢(qián)、夠刻苦就能找到，一切問(wèn)題就能迎刃而解。你能想象更多可能發(fā)生的兇險(xiǎn)嗎？每個(gè)孩子都不同，每個(gè)家庭都不同，父母?jìng)円懿槐幻襟w和其他父母的紛繁意見(jiàn)影響，找到最適合自己家庭的教育方程式。”

　　最后，家長(zhǎng)們必須謙虛。我們可以忙亂，可以煩躁，可以逃避，但是最終，我們注重的事情可能并不那么重要。教育學(xué)家針對(duì)5年級(jí)的學(xué)生做過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，孩子們通過(guò)閱讀得到的收獲，和通過(guò)看電視得到的收獲基本上沒(méi)什么區(qū)別，他們?cè)凇督袢彰绹?guó)報(bào)》上發(fā)表文章：“經(jīng)常逛博物館看起來(lái)并不比逛小賣(mài)部的收獲多多少……等父母?jìng)兡闷鸾逃笇?dǎo)書(shū)看的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。很多東西早就已經(jīng)形成——父母的教育程度、父母是否離異、父母婚后多久有的孩子，這才是對(duì)孩子影響最大的。”

　　如果你能接受以上令人慚愧的事實(shí)，那么理解D.H。勞倫斯在1918年講的一句話就容易多了。“如何開(kāi)始教育子女。第一原則是：不要管他。第二原則是：不要管他。第三原則是：不要管他。這就是一個(gè)完整的開(kāi)始。”

　　他當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易。

　　因?yàn)樗麤](méi)有孩子。

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