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　　幼兒園入小學，對于孩子們來說是個轉折點，上課不能隨便遲到，環境比幼兒園大了好幾倍，面對的老師、同學都是新面孔……還有半個月就要開學了，撒歡了一個多月的孩子們大多亂了作息，習慣了天天黏著家里人好吃好喝好玩地過，如果您家有新生或是低年級小朋友，他們都收好心了嗎？

　　經驗之談

　　伴讀一月，治好“小學迷茫癥”

　　大寶開學升四年級，學習認真，上課安分，偶爾還能展示一下學習鋼琴的成果。不過，他在剛入學時，可是個不太懂得小學規則的小調皮，讓父母和老師操了不少心。

　　“他的第一個表現是上課不安分，有點隨心所欲，上課時間要求上廁所，下課時間出教室去玩，上課了不知道回來。總之很多表現像幼兒園小寶寶，完全沒有進入小學生的狀態。”大寶媽介紹，“這也怪我們沒有提前給他灌輸成為小學生需要遵守哪些規則，每次都說你要聽話，可是孩子終歸是孩子，大人不教，他也很難從做游戲為主的幼兒園小朋友的角色中轉換過來。”

　　為了解決大寶的“小學迷茫癥”，大寶媽特意停了手上的工作，連續一個月全程伴讀，“首先是早上不能遲到，我每天早上起來準備早飯，叫他起床，督促吃早飯，灌輸一下小學生的基本規則。”大寶媽介紹，“下午接回來寫作業、檢查等，說實話，孩子上了小學后，我們家長和孩子一樣，都覺得生活比幼兒園要緊張一些。”

　　“預防針”打得好，上學沒哭

　　含含上小學前，她的爸爸老王特意從行動上、精神上給她做了充分的準備。平時灌輸她，學生是個很牛的字眼，但小學之前，都只能稱“孩子”，只有進了小學，才是“學生”！給她一種對小學的期待感和榮譽感。

　　“首先，因為小學比幼兒園要大得多，要先消除孩子的恐懼感，比如，故意帶她經過小學，讓她看小學里比幼兒園更大的操場、教室、鍛煉器材等，告訴她，小學更好玩，更有挑戰。然后她就想進去玩，我就再告訴她，你不能進去，沒有資格。”老王說，“最后告訴她，還有兩周了，你就可以玩了，這樣她就沒有恐懼感，也沒有距離感了。”

　　物質上，老王帶著含含去商店買了文具。“我告訴她，那些花花綠綠的動物形狀的橡皮和小鉛筆都是孩子用的，做了學生，就要用方方正正的大橡皮、大文具盒。”老王介紹，“因為這個預防針打得好，到了學校別的小朋友用這些，她也沒有表現出特別想要的訴求。同理，在別的孩子哭哭啼啼進幼兒園的時候，我們也是用的這個辦法讓她笑嘻嘻進的小學。”

　　開學在即，開始“收心”計劃

　　揚揚馬上讀三年級了，放假后，揚揚媽堅持假期就要完全放松的原則，讓女兒每天睡到自然醒，晚上想幾點睡就幾點睡，作息與平常上課時完全不同。最近，揚揚媽已經開始了“收心”計劃。

　　“之前嘛，她最晚上午十點鐘才會起床，現在我要求她最晚8:30起床，吃完早飯看看書；平常晚上9:30睡覺，現在要求10點左右睡覺。”揚揚媽介紹，“此外，在檢查完她的作業后，我給她列了一個計劃表，在暑期的后半個月把沒有寫完的作業補好，興趣班按時上，學習的時間比玩的時間比前期多一些。”

　　揚揚媽提醒，這個收心計劃的強度不大，但是多少還要提醒孩子，暑假已經開始倒計時了，心理上做好開學的準備。

　　老師提醒

　　讓新生對學校有所期待

　　揚州三元橋小學副校長馬婭提醒，對于小學一年級的新生和低年級的學生，家長需要跟孩子一起做到以下幾點。

　　首先，幼兒園進入小學的新生在開學前要在心理上有所準備，帶孩子去新學校看看，熟悉開學后上學放學的線路，同時進行安全教育，告訴孩子每天放學在哪里接他，不能到處亂跑；同時向孩子灌輸到了新學校要聽老師的話，與小朋友友好相處。

　　第二，帶孩子去買一些帶拼音的書籍、書包和文具，培養孩子的讀寫習慣，告訴孩子小學生上課的時間略長以及上課的一些簡單規則。

　　第三，低年級的孩子貪戀假期，思想上需要有個鋪墊，檢查好三門主課的作業和孩子的社會實踐表等，把孩子做到的與學校發的通知要求相對照，跟孩子一起做一個簡單的總結，看看孩子在這個假期有什么收獲，灌輸開學意識。

　　第四，家長要在思想上重視起來，與孩子多交流，經常聯系老師和小朋友，準備好學習用品和參考書等，對新學年有所期待，可以讓孩子與老師通個話，讓孩子得到老師的鼓勵。

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