有一回一位客人來(lái)訪，我像往常一樣將家中成員逐一向各人做了介紹，也像以往一樣唯獨(dú)沒(méi)有介紹兒子。不想兒子這回不保持“沉默”了，鄭重其事地站出來(lái)對(duì)我大聲地說(shuō)：“還有我哩！我也是家庭成員！”兒子的舉動(dòng)，引得客人一陣大笑，我也被兒子的這種自尊行為所觸動(dòng)。是的，在這種場(chǎng)合，在潛意識(shí)里，我確實(shí)從沒(méi)有注重過(guò)兒子的存在。

　　我相信在我們中國(guó)，有不少與我一樣的父母，在向客人介紹家庭成員時(shí)，只注重成年人，孩子往往會(huì)被“涼”在一旁。有的父母即使介紹自己的孩子，雖不會(huì)與古人一樣說(shuō)“這是犬子”，也僅僅是沒(méi)名沒(méi)姓地說(shuō)“這是我兒子”或“這是我女兒”而已。這種現(xiàn)象究其因由，不能認(rèn)為僅僅是父母的疏忽，而是在我們這些做父母的思想中，沒(méi)把孩子看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是家長(zhǎng)的附屬品，是依附于父母而存在的。由于孩子獨(dú)立的人格尊嚴(yán)得不到尊重，他就會(huì)產(chǎn)生自卑感，失去自信心。因而我們有的孩子在待人接物的處世方面，經(jīng)驗(yàn)就顯得十分欠缺，見(jiàn)了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人身后，見(jiàn)不得世面，就是在客人面前亂折騰瞎胡鬧，常常弄得家長(zhǎng)和客人都很難堪。

　　孩子自信、自尊、自重和人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，是靠多方面多場(chǎng)合的潛移默化的。家里接待客人，就是鍛煉孩子交際能力、提高孩子講文明懂禮貌意識(shí)的好機(jī)會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)將孩子正式介紹給客人時(shí)，孩子就會(huì)把自己也看成是接待客人的主人，就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)立和自尊感。為了培育孩子健全的人格，增強(qiáng)孩子自信、自重和社會(huì)交往能力，當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，不論孩子年齡多小，都應(yīng)該鄭重其事地將孩子介紹給客人。 (楊建)