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　　有時(shí)候真想開個(gè)玩笑，在我的書里寫上一句：“孔子曰：‘午眠大益于身也。’”看讀者會(huì)有什么反應(yīng)，恐怕真有人會(huì)頻頻點(diǎn)頭：孔子說(shuō)得好、說(shuō)得好！

　　哈哈哈，這就是人性！

　　所以說(shuō)，要獨(dú)立思考啊，千萬(wàn)不要被那些毋庸置疑的口氣所迷惑——相信自己，很多時(shí)候，常識(shí)比權(quán)威更可靠。

　　前段時(shí)間看見(jiàn)報(bào)道說(shuō)，有一位語(yǔ)文老師對(duì)小學(xué)課本中的一些名人故事提出質(zhì)疑，其中有一篇《愛(ài)迪生救媽媽》(人教版二年級(jí)下冊(cè)第30課)，雖然很感人，但其真實(shí)性值得懷疑。

　　這篇課文大意是說(shuō)：愛(ài)迪生剛滿七歲時(shí)，就用鏡子反光的原理來(lái)照明，使醫(yī)生在自己家里為媽媽緊急做了急性闌尾炎手術(shù)。而根據(jù)醫(yī)療史記載，最早對(duì)闌尾炎手術(shù)的論述是1886年。愛(ài)迪生生于1847年，電燈發(fā)明于1879年，1886年愛(ài)迪生已經(jīng)是一個(gè)40歲的已婚男人了。也就是說(shuō)，愛(ài)迪生小時(shí)候的年代根本不可能有闌尾炎手術(shù)，更不可能有一個(gè)醫(yī)生在他做的“有影燈”下，為得了急性闌尾炎的媽媽做緊急手術(shù)——這個(gè)故事是虛構(gòu)的。

　　我早就有這樣的感覺(jué)：很多勵(lì)志書中的感人故事，其實(shí)都是假的，經(jīng)不起推敲。既然作為論據(jù)的故事都是假的，由此得出的結(jié)論當(dāng)然也很可疑。所以，就我自己的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，盡量不用別人的故事，最好從自己的親身經(jīng)歷和觀察中去得出結(jié)論。

　　孩子的閱讀和寫作，也應(yīng)該有更多的獨(dú)立思考，有質(zhì)疑的精神，不迷信權(quán)威(哪怕是像課文這樣的權(quán)威)。相信自己的觀察和判斷，以自己的經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)證，這樣才能更加接近真實(shí)的世界，文章也才更有說(shuō)服力。

　　由此，又想到另外一個(gè)問(wèn)題：很多老師和家長(zhǎng)熱衷于讓孩子背名人名言、好詞好句，并鼓勵(lì)孩子將其用在作文中。這其實(shí)并不好，說(shuō)得好聽是急功近利，說(shuō)得不好聽，是“掉書袋”，弄不好就會(huì)陷于空洞和迂腐。

　　名言的產(chǎn)生，都有一定的背景，而在后世不斷被轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，很多已經(jīng)失去其本意，如果不是將人和事和言整體地去理解，我們往往是只知皮毛，甚至連皮毛都弄錯(cuò)，這樣的引用實(shí)在是很膚淺且危險(xiǎn)的。所以，與其拉大旗做虎皮、虛張聲勢(shì)，不如用自己的文字，想自己的事，說(shuō)自己的話，這樣來(lái)得更踏實(shí)。

　　附：魯魯?shù)淖魑?nbsp;  

　　一個(gè)講禮貌的人

　　徐春陽(yáng)是我來(lái)北京最早認(rèn)識(shí)的朋友，也是我所有朋友中最講禮貌的一個(gè)。

　　徐春陽(yáng)生在中國(guó)，但是在上小學(xué)之前，他一直都是住在日本。在那里，他受了要講禮貌的教育，所以他很講禮貌。

　　因?yàn)樗苤v禮貌，所以他很招大人們喜愛(ài)，有時(shí)還被當(dāng)成活教材來(lái)教育自己的小孩。有一次春節(jié)后，徐春陽(yáng)來(lái)我們家玩，他一進(jìn)門，看見(jiàn)我爸爸媽媽在那兒，就說(shuō)：“祝叔叔阿姨新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。”之后他就在我們家玩了一段時(shí)間，走的時(shí)候，他又把這句話重復(fù)了一遍。他走之后，我就遭罪了，我爸又開始教訓(xùn)我：“你看人家陽(yáng)陽(yáng)多講禮貌，你也不學(xué)學(xué)？！”我有點(diǎn)不耐煩，說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我就不擅長(zhǎng)這方面。”我爸有點(diǎn)生氣了，狠狠地說(shuō)了我一頓。

　　還有一次，我和徐春陽(yáng)去別人家玩，他上來(lái)也是打了一聲招呼，他就受到了別人的表?yè)P(yáng)。我看見(jiàn)他受到了表?yè)P(yáng)，心里不是滋味，也說(shuō)了一聲“阿姨好”，我也受到了表?yè)P(yáng)。

　　這件事使我受到了啟發(fā)。從前，我覺(jué)得禮貌不是很重要，學(xué)不學(xué)都沒(méi)什么。現(xiàn)在，我覺(jué)得我還是應(yīng)該學(xué)習(xí)徐春陽(yáng)，要講禮貌，因?yàn)檫@對(duì)和別人交流有很大好處，而且做一些事情會(huì)很方便，這就是他將來(lái)的優(yōu)勢(shì)。所以，我現(xiàn)在也一定要講禮貌。

　　2008-1-6

　　(六年級(jí))

　　這篇作文通過(guò)兩件事，說(shuō)明了不講禮貌的壞處和講禮貌的好處，自己從中得到了教訓(xùn)，非常直觀。這是孩子的思維，雖然他對(duì)講禮貌的意義還沒(méi)有看得很深，只是隱約感覺(jué)到“這就是他將來(lái)的優(yōu)勢(shì)”，到底是什么優(yōu)勢(shì)還說(shuō)不清，但已經(jīng)有了概念，有了意識(shí)，也有了動(dòng)力。——這就是收獲，是一種覺(jué)醒，他知道去思考“以后”了，這就是成熟的表現(xiàn)。

　　作文體現(xiàn)著思想的力量，一件事，不僅是去記錄它，最關(guān)鍵的是思考，知道這件事到底意味著什么。有了思考，作文就有了靈魂，哪怕語(yǔ)言上稚嫩一些，也比華而不實(shí)、虛張聲勢(shì)的寫法有意義。

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