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　　上周二，早教版育兒專欄刊出《讓寶寶快樂，比你想象的更難》一文后，得到諸多家長共鳴。讓孩子健康快樂成長，相信是每一位家長的夙愿，但事實卻未必如此。

　　你的孩子快樂嗎？談及該話題，不少家長坦言，當然是希望孩子快樂啊，但無奈生活中卻常常事與愿違。大家抱怨著孩子有這樣那樣的問題，言語中流露出焦躁和不耐煩，而這些不快發生時，相信孩子自身也沒有快樂可言。

　　哪些生活中的行為容易導致孩子不快樂？家長又如何針對性地加以改造？本期嘉賓對該話題繼續深入指導。

　　寶寶1歲后要定“規則”

　　上周育兒專欄中，說到“寶寶打爺爺”的案例。祖輩及父母們為了顯示自己對寶寶的慈愛，不僅不對寶寶的壞行為予以制止，反而樂呵呵地接受，這在很多家庭中都普遍存在。

　　智慧泉兒童教育發展中心課程總監蘇玲指出，寶寶長到1歲多時，是培養好習慣與壞習慣的“關鍵期”，有些行為需要被制止的。可分為：危險類，如爬高、玩電源插座、手指伸入電扇中等；破壞類，如重復玩開關或音響、敲打貴重家具等；攻擊或傷害別人，如抓人頭發、眼鏡、打人等。

　　“對于危險類行為，家長一般會嚴厲制止，但有些過于慈愛的家長，對寶寶的破壞行為，則是‘睜一眼閉一眼’。”

　　如何判斷孩子哪些行為可接受？蘇玲建議家長，可以用“寶寶歲數+8”作為衡量標準，也就是設想一下：這個行為在8年后可以被允許嗎？如果回答是否定的，那么家長就應該制止寶寶這一行為，以免日后成壞習慣，寶寶一旦形成壞習慣，就會最終為環境所不容，糾正過程是很不快樂的艱難過程。

　　糾錯不當 孩子更不快樂

　　有一個媽媽為了糾正寶寶每次到超市都要買QQ糖的任性行為，決定不再給寶寶買了。第一次，寶寶大哭，媽媽只好妥協；第二次，寶寶大哭也不給買，可沒想到寶寶突然躺到了地上，媽媽覺得尷尬，不知如何應對，只好又給買了；第三次，第四次，寶寶行為愈演愈烈……

　　蘇玲告訴家長，如果沒有掌握教育孩子的方法與技巧，就會導致自己和寶寶更大的不快樂。看來，愛需要方法，愛是需要學習的。

　　“當1歲左右的寶寶，最初出現我們不期望出現的探索行為時，我們通常只需要抓住他的手，同時告訴他'不可以'就行了。這樣簡單的動作和語言才符合他的年齡與理解力。過于戲劇性的表情、動作和語言只會讓寶寶好奇和驚喜，再次嘗試的可能性增加。”

　　但隨著寶寶16個月左右開始進入“叛逆期”，這時候，單純的制止是沒有效果的，需要給寶寶建立一定的規則，同時家長應態度堅決，樹立規則的權威，必要時可以用適度冷淡來懲罰孩子。

　　日常生活中，家長常犯的錯誤是，一開始時未能及時制止寶寶行為，或未能樹立自己的權威，到后來當寶寶行為變得無法忍受時，家長情緒激動地管教寶寶，又再帶來新的問題，同時伴隨更大的不快樂。

　　孩子為啥不快樂？

　　普遍有這三大硬傷

　　培養一個“快樂寶寶”，咋就這么難？中國家庭教育指導實驗基地講師王志明指出，家長都希望孩子能快快樂樂過好每一天，但在實際教養過程中卻存在三大硬傷。

　　把孩子當成私家車

　　多數家長在孩子出生后，滿心歡喜的同時，漸漸把孩子當成自己的私有財產，想怎么支配就怎么支配，想怎么教育就怎么教育。這好比他們擁有了一輛新的汽車，想往哪里開就往哪里開，總覺得自己什么都比孩子懂。

　　特別在孩子0-3歲時，對大人的依賴特別強，孩子不得不在大人的各種手段下委曲求全，導致很多時候孩子都是在家長的壓迫下成長，如此這般孩子當然不快樂。

　　家長太急功近利

　　孩子來到世界上，本來是無憂無慮的。但是由于家長望子成龍、望女成鳳的急切心態，看見別人的孩子學會了某樣東西，自己的孩子不會，就會開始著急，千方百計讓自己的孩子也去學，孩子學不來，再加上家長的攀比，往往喘不過氣來，使得原本應該是快樂學習的狀態，變成了學習是痛苦的過程。

　　常聽見家長這么問孩子：“今天在學校老師有沒有提問你啊？”“今天老師有沒有表揚啊？”“今天在學校表現好不好啊？”不僅如此，孩子大一點，上小學后，家長的問題一般是：“今天在學校表現好不好啊？”“考試考了多少分啊？”這也是導致孩子不快樂的又一大原因。

　　家長要關心的應該是，孩子能否快樂過好每一天，因為一個人的一生最根本的責任就是快樂過好每一天，如果能快樂過好每一天，那他才能給身邊的人帶來快樂，才能給家庭創造快樂，才能給這個社會帶來和諧，所以家長應該多問的是這樣的問題：“今天在幼兒園過得開心嗎？”“今天在學校過得快樂嗎？”

　　不了解孩子認知規律

　　多數家長不了解孩子的認知規律，人類一個特殊的本能就是學習的本能。孩子在0-6歲的這個時期，對周圍的事物都有學習的沖動，都想通過自己的親身經歷去實踐，通過經歷去積累經驗，但是很多父母不了解孩子的這個規律，孩子在家里砸個雞蛋也心疼半天，撒一把米也會指責，想自己去拿開水壺，碰都不讓碰，導致了孩子學習認知的規律受到嚴重的限制，導致很多孩子在郁悶中成長。

　　家長要做的是，協助孩子去經歷，滿足孩子對這個世界的好奇心，在幫助孩子去形成經驗的同時，灌輸正確的價值觀。例如，一個3周歲的孩子想自己拿開水壺倒水，在父母的幫助下讓孩子形成自己的經歷，同時告訴孩子，拿開水壺倒開水要注意哪些事項等等。   

 本報記者 汪蘭平

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