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　　如何進(jìn)行測(cè)試

　　以下24個(gè)問題是用來測(cè)試媽媽是否能夠成為優(yōu)秀兒童的名教練。在問題后面請(qǐng)回答“是”或者“不是”(在上邊畫圈)，不用仔細(xì)考慮，輕松選擇你的答案即可。

　　24個(gè)測(cè)試題

　　關(guān)于媽媽自己的問題

　　Q1 總是將預(yù)定提前，想盡早完成任何事情 (是，不是)

　　Q2 制定好計(jì)劃再行事，對(duì)此很擅長 (是，不是)

　　Q3 早飯總是在固定的時(shí)間吃 (是，不是)

　　Q4 經(jīng)常會(huì)沒完沒了地開著電視 (是，不是)

　　Q5 一天的時(shí)間表都是定好了的 (是，不是)

　　Q6 是比較嚴(yán)格遵守時(shí)間的類型 (是，不是)

　　Q7 自己是比較擅長統(tǒng)籌安排的 (是，不是)

　　Q8 自己小時(shí)候家里對(duì)晚上回家時(shí)間很嚴(yán)格 (是，不是)

　　Q9 自己認(rèn)為自己是小時(shí)候家教很嚴(yán)格的類型 (是，不是)

　　Q10 看電視的時(shí)候事先決定好時(shí)間 (是，不是)

　　Q11 就寢時(shí)間一般是定好了的 (是，不是)

　　Q12 小時(shí)候，自己的暑假作業(yè)都是很認(rèn)真地按著計(jì)劃來做的 (是，不是)

　　Q13 制定像“今天的計(jì)劃表”那樣的東西來管理自己的行動(dòng) (是，不是)

　　Q14 即使制定了計(jì)劃也經(jīng)常不按計(jì)劃執(zhí)行 (是，不是)

　　關(guān)于與孩子的接觸

　　Q15 經(jīng)常讓孩子幫助干家務(wù) (是，不是)

　　Q16 孩子家庭學(xué)習(xí)時(shí) (包括幼兒學(xué)習(xí)) 在他旁邊看著 (是，不是)

　　Q17 孩子熬夜的話嚴(yán)格處理 (是，不是)

　　Q18 控制孩子看電視的時(shí)間 (是，不是)

　　Q19 孩子家庭學(xué)習(xí) (包括幼兒學(xué)習(xí)) 的時(shí)候父母不看電視 (是，不是)

　　Q20 在旅行目的地也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí) (包括幼兒學(xué)習(xí))  (是，不是)

　　Q21 孩子在起居室學(xué)習(xí) (包括幼兒學(xué)習(xí))  (是，不是)

　　Q22 孩子經(jīng)常會(huì)沒完沒了地看電視 (是，不是)

　　Q23 孩子小時(shí)候給他讀書聽 (是，不是)

　　Q24 讓孩子有時(shí)間意識(shí)，告訴他到幾點(diǎn)必須做什么事 (是，不是)

　　分?jǐn)?shù)表

　　測(cè)定方法：

　?、?nbsp; 將分?jǐn)?shù)表里5個(gè)豎列的數(shù)值相加

　　在分?jǐn)?shù)表中，將回答“是”的問題號(hào)碼右邊的數(shù)值圈起來，最后將生活節(jié)奏、看電視、時(shí)間限制、安排・計(jì)劃和行動(dòng)管理等五個(gè)項(xiàng)目的豎列數(shù)值合計(jì)出來。

　　② 根據(jù)“是，不是”的回答進(jìn)行圖表測(cè)定

　　在測(cè)定表上，從START的位置出發(fā)，根據(jù)自己的回答找到結(jié)果，以此判別自己是哪種傾向比較強(qiáng)的媽媽。

　　這是一個(gè)簡易的測(cè)試方法，運(yùn)用了一種人類行為特性的典型形式。通過做這個(gè)測(cè)試，大致可以判定你這個(gè)媽媽是否可以培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

　　判定表

　　你有足夠的素質(zhì)培養(yǎng)一個(gè)“優(yōu)秀兒童”！你可以繼續(xù)貫徹現(xiàn)在的方式，沒問題！

　　超級(jí)媽媽(稀有的名教練)

　　你無論在旅行中還是住宿在外面的地方，不管發(fā)生什么都保持一定的生活節(jié)奏。無論在平時(shí)還是在休息日都在幾乎相同的時(shí)間起床、吃飯，你不會(huì)因?yàn)槿兆拥牟煌淖兩罟?jié)奏。比如，即使在休息日的前一天，也不會(huì)在孩子睡覺之后熬夜。

　　媽媽和孩子都會(huì)定好每天看電視的時(shí)間，不會(huì)沒完沒了地開著電視，也不會(huì)一邊做家務(wù)一邊看電視。這樣的媽媽一般也都是在家教很嚴(yán)的家庭長大，晚上回家時(shí)間很嚴(yán)格，雙親也比較嚴(yán)厲，所以她們會(huì)嚴(yán)格遵守時(shí)間。

　　正因?yàn)槿绱?，媽媽從小就?duì)孩子灌輸時(shí)間意識(shí)，告訴他們“到幾點(diǎn)幾點(diǎn)就干什么什么吧?！北热纾词故呛⒆油嫠钕矚g的游戲機(jī)時(shí)候也是如此。就算孩子央求“再玩一會(huì)”，媽媽也會(huì)遵守一開始規(guī)定好的時(shí)間，不讓他再玩。

　　另外，這個(gè)類型的媽媽幾乎都從孩子小的時(shí)候就開始給他們讀書。而且，在孩子上幼兒園以后幫助他們進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)；在孩子上小學(xué)以后，經(jīng)常在他們旁邊看他們寫作業(yè)或?qū)W習(xí)。這些媽媽對(duì)孩子的行動(dòng)管理可謂無微不至。

　　孩子上小學(xué)以后，他們會(huì)抱著“上了小學(xué)當(dāng)然應(yīng)該學(xué)習(xí)”的信念，徹底做到“孩子學(xué)習(xí)時(shí)候絕對(duì)不看電視”“晚飯前一定讓孩子完成作業(yè)”等等。她不會(huì)只是呵斥孩子，而是自己身體力行，主動(dòng)做孩子的榜樣。她們的特征就是，制定幾乎跟黃金時(shí)間表一樣的計(jì)劃，無論平時(shí)還是休息日，都過著同樣有節(jié)奏的生活。

　　這個(gè)類型媽媽的孩子，大都順利通過幼兒園、小學(xué)以及中學(xué)的考試，升入有名的私立高中。

　　改進(jìn)之后可以把握生活，孩子也會(huì)成為用功的孩子

　　電視媽媽(遠(yuǎn)離電視就會(huì)成為名教練)

　　早餐在固定的時(shí)間吃等等，基本的生活節(jié)奏還是有的。但是，一涉及電視則完全亂了。一有想看的節(jié)目就無休止地看下去。

　　這樣的媽媽由于經(jīng)常開著電視，最終無所事事，沒完沒了地看下去。所以，雖然她們也定好了養(yǎng)成好的生活習(xí)慣的時(shí)間表，但是幾乎沒有按計(jì)劃執(zhí)行過，都沉迷在電視里了。

　　也就是說，生活的規(guī)律被電視的時(shí)間所代替，這是電視媽媽的特征。

　　電視媽媽一邊看電視一邊做家務(wù)，即使孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也毫不在意地開著電視，孩子自然也就養(yǎng)成一邊看電視一邊學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　另外，孩子和他的朋友們一起打游戲時(shí)候，即使沒遵守當(dāng)日的時(shí)間表，按規(guī)定時(shí)間結(jié)束，媽媽也不會(huì)呵斥他，讓他去做作業(yè)或?qū)W習(xí)。

　　電視媽媽雖然看似嚴(yán)格地對(duì)孩子說“到幾點(diǎn)你得做什么”，但是她自己最終沉迷電視，孩子也不會(huì)乖乖地聽她的話。

　　在孩子的學(xué)習(xí)上，電視媽媽是全憑孩子自主的放任主義，有時(shí)候把孩子交給私塾就不管了。

　　孩子看著這樣的媽媽長大，于是他的學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間也沒有明確區(qū)分，沒有張弛。

　　電視媽媽不會(huì)強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，總覺得“總有一天孩子會(huì)自覺地學(xué)習(xí)的”，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱著樂觀的態(tài)度。

　　這個(gè)類型的媽媽的課題是，雖然做了時(shí)間表，卻抵擋不了電視的誘惑，制定計(jì)劃而不執(zhí)行。她們應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)目標(biāo)管理的能力。

　　雖然有計(jì)劃性，但是執(zhí)行不夠嚴(yán)格

　　穩(wěn)重媽媽(嚴(yán)格貫徹計(jì)劃，會(huì)成為名教練)

　　這種類型的媽媽每天吃飯、入浴等等的時(shí)間大概都有規(guī)定，生活節(jié)奏比較平穩(wěn)。她會(huì)把自己和孩子的預(yù)定都寫在記事本或者日歷上，以便有效管理。每天必做的家務(wù)也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完成，效率相當(dāng)高。

　　她們不會(huì)無休止地看電視，一般從幾點(diǎn)看到幾點(diǎn)就會(huì)關(guān)掉，或者只在吃飯時(shí)間看，吃完了就關(guān)掉。所以，她們不會(huì)為電視所累、受到束縛。

　　孩子也因此被規(guī)定好每天看電視的時(shí)間段、以及看多長時(shí)間，規(guī)定了就會(huì)貫徹執(zhí)行。

　　但是，穩(wěn)重媽媽有個(gè)問題，那就是對(duì)孩子不夠嚴(yán)厲。雖然制定了日常生活的時(shí)間表，并想著按計(jì)劃讓孩子學(xué)習(xí)，但是關(guān)鍵時(shí)候常常心軟。

　　她們會(huì)想，“孩子不喜歡的事情干嗎要強(qiáng)迫他們做呀”，所以不會(huì)一心一意地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)加以嚴(yán)格管理。

　　當(dāng)然，無論哪個(gè)類型的媽媽，在孩子高高興興玩耍的時(shí)候都不想打攪他們，穩(wěn)重媽媽尤其如此。所以，孩子跟小朋友一起玩得開心的時(shí)候，打游戲打得如火如荼的時(shí)候，她們不想說“快去學(xué)習(xí)吧”，而讓孩子沮喪。

　　在家庭學(xué)習(xí)方面，她們基本上會(huì)陪在孩子身邊，但是并不能把握孩子是否解決了問題，或者到底會(huì)不會(huì)做題目，而只是關(guān)心他們做到第幾頁了，即只是關(guān)心作業(yè)的進(jìn)程。

　　穩(wěn)重媽媽的目標(biāo)管理能力和注意力集中能力都還馬馬虎虎。要想成為真正的超級(jí)媽媽，要加強(qiáng)自己的強(qiáng)制力。

　　相信孩子的自主性，自由自在地生活

　　無規(guī)律媽媽(重新安排生活，會(huì)成為名教練)

　　這個(gè)類型的媽媽，她們小時(shí)候肯定在暑假行將結(jié)束時(shí)才匆匆忙忙趕作業(yè)。她們一般不會(huì)事先制定計(jì)劃按部就班，而是到緊急關(guān)頭才投入戰(zhàn)斗一氣呵成。

　　這些媽媽小時(shí)候的習(xí)慣一直延續(xù)至今，她們對(duì)制定計(jì)劃、按計(jì)劃行事比較撓頭。她們更喜歡不被時(shí)間約束，自由自在地生活。

　　她們的家庭里也很少有一家人聚在一起吃早餐或晚餐的時(shí)候，休息日前一天媽媽和孩子都整宿不睡。第二天當(dāng)然一起睡懶覺。而且，在家的時(shí)候都是整天地開著電視。即使制定了一天的行動(dòng)計(jì)劃表，也很少有按計(jì)劃執(zhí)行的時(shí)候。

　　在家庭學(xué)習(xí)方面，媽媽幾乎不會(huì)在旁邊看著，全靠孩子的自主性。

　　“作業(yè)做完了么？”媽媽雖然這么問了，但是也不會(huì)徹底追究孩子到底做沒做。無規(guī)律媽媽的孩子由于沒有人強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，有興趣的時(shí)候就學(xué)一學(xué)，沒興趣的時(shí)候就干脆不學(xué)。所以他們學(xué)習(xí)的時(shí)間沒有規(guī)律，變化無常。而且，即使他們坐到了書桌面前也心神不定，不一會(huì)就會(huì)產(chǎn)生厭倦。

　　這么說來，無規(guī)律媽媽是離超級(jí)媽媽最遠(yuǎn)的類型。她們最有必要重新審視自己的生活。首先從制定時(shí)間表開始，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的注意力集中的能力吧。

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