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　　東子：孩子玩耍不宜太久太累。

　　范姜國一：玩夠了玩膩了，我就想看書了。

　　爸爸東子 ———

　　一位有著20年幼教經驗的幼兒園園長告訴東子，一些高學歷的年輕白領家長，對自己的孩子存在著“精英式教育，最好培養出個神童”的心理。他們只注重智力開發(文化知識)，認為教會孩子掌握一種樂器、學會一種技能也是智力開發，他們盲目崇尚“天才式”教育。越是學歷高的白領父母越自信，他們有自己的一套“教育套餐”：2歲學寫字、3歲學畫畫、4歲學彈琴、5歲讀邏輯思維讀物、參加創造力課程培訓……還有相當多的年輕父母只要一聽說別的孩子在學什么，馬上神經緊張地回去給自己的孩子加班加碼。

　　我理解這些家長的心情，可是這真的是為孩子的未來負責么？以泯滅孩子的天性為代價換取所謂的優秀，這值得嗎？

　　為了不使孩子輸在起跑線上，這些年輕的家長們正不惜一切代價地忙碌著。他們把巨大的精力和財力投入到對孩子的早期教育中，他們認為早教越早越好，孩子學的東西越多越好，全然不顧兒童成長的規律和身心特點，盲目開發，結果卻事與愿違。

　　這樣的教育除了殘酷地摧殘人性、剝奪孩子的快樂外，毫無實際意義。

　　其實，在幼兒階段，孩子的主要任務就一個字：玩。對于幼小的孩子，玩能極大地促進他們的心智發展。幼兒是通過“玩”來認識世界、感知事物的，是通過各種有趣的游戲來發展各種基本能力的。

　　仔細觀察孩子，我們會發現越來越多的孩子不會玩耍了，因為家長忽略了孩子成長中的玩耍需求。而童年沒有足夠玩耍的孩子，青少年時期往往會出現各種心理危機。

　　玩耍，對于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少，它是眾多活動中孩子最喜歡的活動，是能促進孩子人格健全發展的活動。我們隨處可以發現，孩子在玩耍時很投入，很快樂。他們雖然是在玩耍，卻像在認真做事。對于孩子來說，玩耍并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴肅的工作”。

　　女兒依依在三四歲的時候，總愛拿著小碗玩米袋子里的米，夏天玩水弄得渾身濕透，經常在廚房里噼里啪啦地敲水壺和鍋子，興趣盎然地開關柜子門，稀里嘩啦地把抽屜里的東西搬出來又裝進去，不厭其煩地把新買的玩具車拆卸開來……

　　玩耍固然是快樂的，但是也應該有個度，老話不是說“玩物喪志”嗎，過于貪玩就會喪失積極進取的志氣，再說了，長時間玩耍對孩子的身體健康也是不利的，所以無論從哪方面來講，孩子都不宜玩得太久太累。

　　但是，這個度究竟該怎么把握呢？

　　根據我引導依依玩耍的體會，無論是幼兒期還是少年期，一般情況孩子持續玩耍不要超過兩個小時。單項玩耍一般不要超過一小時，即使是連續玩兩個小時或超過兩個小時，也不要單一玩某一個項目，半個小時或一個小時就要換一種游戲項目，在相同的時間內盡可能多地體驗多種游戲帶來的快樂，這比單一的游戲快樂體驗值要高。

　　家長要根據孩子的年齡特點，制訂科學合理的玩耍娛樂時間表，一是玩耍的時間總量，二是玩耍的時間段。這個時間表應該是孩子的作息時間表的一個重要組成部分，家長要積極配合孩子去執行，要有原則性，不要遷就孩子。

　　如果發現孩子長時間玩某一種游戲，如果是益智類的，孩子在進行探究性的玩耍，可以啟發引導孩子發現其內在潛能，并贊揚他的探索精神。但是如果只是普通的游樂活動，家長一定要注意，切勿讓孩子成癮，陷入其中不能自拔；還有，家長要特別注意孩子是否長時間看電視或上網，這樣會使孩子視力下降，體質變弱，精神萎靡，甚至形成自閉性格……

　　所以，孩子的玩耍時間一定不要過長，項目一定不要單一。依依雖然玩的時間總量相對多些，但是由于內容豐富，每一種游樂活動的時間都不是很長，所以就沒有什么負面影響。加之孩子漸漸長大，“玩”已經不足以吸引她的全部興趣，多姿多彩的生活伴她一路成長。

　　女兒范姜國一 ———

　　我確實比和我一樣大的小伙伴玩的時間長，玩的內容多，所以才有了《玩過小學》和《范姜國一的快樂初中》這兩部書，通過這兩部書大家就會知道，我是玩過小學和初中的。但是這個玩也不是無法無天地玩，而是按章按規則的。

　　和小學比起來，上初中時我玩耍的時間不僅依舊很長，而且因為年齡增長了，結識的人增多了，知識面增加了，所以玩的內容更豐富了，玩耍的對象也增多了。無論玩什么我都不貪，玩一會(有的十幾分鐘，有的個把小時)，我就要看看書……

　　應該感謝爸爸，幾乎每個周末都帶我出去玩。多年來，無論是在大連在沈陽還是在長春，我和爸爸去了N個地方，趕海、逛街、爬山、郊游……每次都玩得開心盡興，當然也收獲很多。

　　記得有一次我和爸爸去趕海，撿回了許多小螃蟹，還有很多漂亮的貝殼。上學的時候，我把那些貝殼分給要好的同學，他們都驚嘆：你在哪弄的？我說，周末去趕海的時候撿來的。大家都羨慕得不得了：呀，你還有時間去趕海，我都好長時間沒有去海邊了。爸爸媽媽不讓去啊，要參加特長班呢……大家七嘴八舌地表達著羨慕、向往，還有抱怨。我心里美美的，覺得自己比他們幸福多了。

　　當然，為了保證玩的時候開心而沒有負擔，學習的時候我也是很用心很投入的。爸爸說過，學要有學的樣子，玩就痛快地玩。為了不辜負爸爸，我當然不會馬虎對待學習。否則，怎么好意思吆喝著“我要玩我要玩”啊？最重要的是，我不能給老爸丟臉。要知道，老爸去和學校談判，為我的作業減負，可是拍著胸脯說：我女兒不寫作業，成績照樣沒問題！我要讓爸爸這句話不落空啊，所以盡管玩的時間比同學多得多，在學習上我可一點也不放松，成績自然也不比同學差。

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