與學校教育、社會教育并稱為現代教育三大支柱的家庭教育，今年走過一個不同尋常的年份。

　　一方面，《全國家庭教育指導大綱》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2101-2020)》相繼出臺，各地推進家庭教育建設如火如荼。另一方面，中國家庭教育存在諸多問題、困難，同樣不容忽視。

　　溫家寶總理在今年召開的全國教育工作會議上指出，要“在新的起點上全面謀劃教育改革發展”。眾多關心支持家庭教育的人士，也在思考、謀劃、行動，推動家庭教育在新起點上再次出發。

　　家庭教育蓬勃發展三大挑戰亟待破解

　　《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布六年來，中國家庭教育得到較大發展。組織發動工作加強：全國各級婦 聯組織和教育行政部門密切合作，加強家庭教育指導與服務。家庭教育活動眾多：小公民道德建設活動、雙合格家庭教育宣傳實踐成為推進家庭教育工作有效載體。 留守流動兒童等群體得到關注：全國婦聯等部門共同開展“共享藍天”全國關愛農村留守流動兒童大行動，為農村留守流動兒童家長提供指導和幫助。同時，家庭教 育也面臨三方面的挑戰：家庭教育的社會支持系統落后；家長自身的教育和素質明顯落后；家庭教育指導的理論、方法研究落后。

　　今年，中國家庭教育抓住新的機遇，在立法等領域力求突破。2月，我國首份家庭教育指導性文件《全國家庭教育指導大綱》發布，闡述了各年齡段家庭 教育的要點；7月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》頒發，多處涉及家長、家庭和家庭教育，明確提出“充分發揮家庭教育在青少 年成長過程中的重要作用”。

　　家庭教育立法：進入實質性階段

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》要求，“制定有關考試、學校、終身學習、學前教育、家庭教育等法律”，十年內完成家庭教育立法的任務，已經擺在眾人面前。

　　中華女子學院副院長李明舜教授提出，家庭教育立法是家庭教育規范化、專業化、系統化發展的需要，其根本目的是保障家庭成員身心健康和全面發展。 在內容上則需要明確國家機關、企事業單位、社會團體、家長及監護人的家庭教育責任，同時要加強對家庭教育市場監管，構建全面的社會支持系統。全國婦聯原副 主席、中國家庭教育學會副會長劉海榮說，家庭教育立法牽涉面廣，耗時長，短則三五年，長則八年，需要開門立法，廣泛聽取各方意見，抓緊動手。

　　家教合力：政府、社會和家長找準位置

　　《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》提出：要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。今年出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》鼓勵“學校、家庭、社會密切配合”培養人才。

　　如何把這樣的理念變成現實，人們正在探索出路：各級政府納入規劃、經費支持、組織保障。來自全國婦聯的消息說，目前22個省區市有家庭教育工作 經費，不少省份把家庭教育濃墨重彩地寫入當地十二五教育發展規劃綱要。社會組織在政府主導下，發揮專業優勢，做好專業服務。今年6月，山東省教育廳與北京 關愛家庭中心以及青島出版集團簽署協議，合作設立“山東省中小學家長委員會項目”。項目組受委托在全省推廣建設中小學家長委員會，推進家庭教育。山東省創 造性地引入企業和社會組織，為家庭教育搭建了家長委員會這個有效的平臺，吸引了眾多家長的參與。

　　家教行業：手段多樣化內容更深化

　　種種跡象表明，2010年，中國家庭教育的傳播手段有了新的發展，從業者對于家庭教育的認識也在深化。

　　多年的實踐表明，全面的家庭教育觀，首先是家庭關系的建造，特別是夫妻的相愛，然后才是如何教育子女。北京關愛家庭中心執行總干事錢紅林的這番話，表明中國當代家庭教育工作者正以更新的視角看問題，打造適合當代中國的家庭教育。

　　中國家庭教育學會副會長趙正中說：我們必須推動、扶持家庭教育學科建設，鼓勵、培育家庭教育科研出版，力爭早日培育更多家庭教育研究者和家庭教育家。

　　以2010年為新起點，中國家庭教育任重道遠。(新華社發)