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　　父母不要為了圖嘴上的一時之快，變得刻薄，粗暴地剪掉孩子身上不整齊的“枝杈”。這樣只會打破孩子心中的美好世界。

　　一天，我忙完了工作，早早地回家了。當時妻子還沒回家。

　　桐桐從屋子里出來，問我：“爸爸，我的畫畫完了，我可以出去玩兒嗎？”

　　“去吧，但是別回來太晚了。”

　　桐桐趴在我的耳朵上說：“爸爸，你真好。要是我這樣和媽媽說，媽媽肯定會說：‘你就知道玩兒，畫完畫可以看會兒小人書啊，不許出去！’”

　　說完，桐桐就高興地跑出去了。

　　我知道妻子說這些話的時候，肯定是為桐桐好，但居高臨下的父母心態(tài)，讓她忽視了桐桐有自己的權(quán)利，導(dǎo)致她的話難以被孩子接受。

　　我想起了一位老師講的一段家訪經(jīng)歷：

　　老師班上有個孩子叫夏冬。三年級之前，每次考試夏冬都是班上的前幾名，作業(yè)也做得很認真，幾乎從不出差錯。

　　可是自從上了三年級，夏冬就像變了個人似的，不是上課做小動作，就是不做作業(yè)，成績也不斷下滑。為了了解情況，老師去了夏冬家。

　　還沒進門，老師就聽見屋子里傳出了一個“男高音”：“你是豬嗎？這么簡單的考試題目，你竟然考這么少的分數(shù)，你還有臉花我的錢上學(xué)啊？”

　　進門后，老師看見那位“男高音”正拿著考卷在敲夏冬的腦袋。

　　老師向“男高音”介紹完自己后，夏冬的爸爸就開始向她說明了家里的情況，原來他和夏冬的媽媽離婚后，就把所有的希望都放在夏冬身上。他對夏冬管理很嚴格，但是夏冬的成績卻越來越差。

　　老師看了一眼夏冬，他在一旁心不在焉地聽著。在他爸爸說的時候，夏冬在一旁小聲說：“那你也不能每天就知道罵我啊！越罵我，我越不想學(xué)。”

　　“我罵你還不是為你好？你這不爭氣的家伙。”“男高音”繼續(xù)罵。

　　“我知道你是為我好，但是你說的話太難聽了，我好幾次都想死了算了。”當這樣的話從一個三年級的孩子口中說出來的時候，老師還是震驚了。

　　那天，老師和那位“男高音”談了很久，給他講了很多家教道理，最后到底是把他給說通了。他答應(yīng)老師，以后不再罵孩子。

　　果真，后來的夏冬就精神多了，對學(xué)習(xí)重新充滿了信心。

　　“語言暴力”，是一把殺人不見血的刀，會直接刺痛孩子的心靈，其殘酷程度，絲毫不輸于對孩子的直接打罵。

　　這里也有一個例子：

　　以前見到妻子的同事小劉的時候，她的兒子小迪簡直就是個“小人精”，很會說話，逗得我直笑。可是，這一次見到小迪的時候，我怎么逗他，他都不和我說句話，甚至見了我就往他媽媽身后藏。

　　我問：“小迪，你不認識伯伯了嗎？怎么都不和我打招呼啊？”

　　“我怕媽媽不要我了。我要是亂說話，媽媽說就不要我了。”小迪怯生生地說。

　　“對，你說得沒錯，你再亂說話，我就真不要你了。”小劉惡狠狠地說。

　　看著可憐的小迪，我可以想象得到，當小迪犯錯誤的時候，小劉都會拿這句話恐嚇小迪。

　　可是，沒有靈氣、唯唯諾諾的小迪，就是小劉想要的嗎？難以想象長大后，小迪會怎么回憶這段充滿恐嚇的童年？

　　語言暴力，可能只是父母一時氣憤的情緒發(fā)泄，有些父母也許會辯解說這是不得已的教育方式，但是它卻可能帶走孩子所有的自尊，使家庭教育處于尷尬的境地。每個孩子的心靈中都有一個童話世界，心里充滿對美好的向往。父母不要為了圖嘴上的一時之快，變得刻薄，粗暴地剪掉孩子身上不整齊的“枝杈”，這樣只會打破孩子心中的美好世界。

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