閱讀 :385

　  其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，服從是人的自然天性。孩子的服從意識(shí)的發(fā)展過程，向我們展示了人類成熟的、一個(gè)自然卻又無法預(yù)料的漫長過程。如果人類不具有這種特性，如果人類在進(jìn)化過程中從未獲得這種服從的能力，那么人類的社會(huì)活動(dòng)就根本不可能開展。

    隨便看看世界上發(fā)生的事，我們就可以了解什么才是會(huì)服從的人。這種服從是一種不能輕易被掌控的服從，是為什么許多人輕易就被打擊毀滅的真正原因，它甚至可能毀滅一個(gè)國家。我們這個(gè)世界缺少服從嗎？恰恰相反。作為人類發(fā)展的一種自然現(xiàn)象，服從是顯而易見的。我們真正缺乏的是對(duì)服從的掌控。如果我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)一種可以幫助他們自然成長的環(huán)境，那么不難從中觀察到服從這種性格的發(fā)展可以算是一個(gè)人性格中最顯著的特征。

    服從這種性格看上去和孩子其他性格特征的發(fā)展沒有什么不同。起初，它完全受生命沖動(dòng)支配；接著，便上升到了意識(shí)的層次；隨后，一步一步發(fā)展，直到最終完全受到意志掌控。

    讓我們試著描繪一下服從真正意味著什么。對(duì)“服從”最膚淺的理解往往是：家長告訴孩子該做什么，孩子按照指示去做。但是研究了服從的自然展現(xiàn)過程后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程存在三個(gè)階段，或者說三個(gè)層次。

    第一層次是孩子有時(shí)聽家長的話，但并不是任何時(shí)候都聽。這時(shí)的小孩往往給人留下善變的印象，但事實(shí)上這種現(xiàn)象是要經(jīng)過深入分析的。服從首先但并不僅僅取決于我們俗稱的“良好的控制力”。事實(shí)上，孩子在人生最初階段的行為都只是出于本能沖動(dòng)。這一點(diǎn)很明顯，并且這一階段將持續(xù)到一歲之后。在一歲到六歲之間，隨著意識(shí)慢慢形成，孩子開始學(xué)會(huì)自控，“有時(shí)聽話，有時(shí)不聽”的現(xiàn)象變得越來越少見。孩子必須成熟到一定程度并且擁有了所需的技能后，才能完成別人的指示。所以，在這個(gè)階段，服從取決于能力。

    讓一個(gè)人用鼻子走路很荒謬，讓一個(gè)文盲寫信也很可笑。同樣，我們也要認(rèn)識(shí)到——孩子是否聽話，取決于他所能達(dá)到的能力。在三歲之前，孩子根本不會(huì)聽話，除非大人的某個(gè)指示與孩子身體的欲望相符。這是因?yàn)楹⒆舆€沒有完全成形，正在忙于構(gòu)建自己，還不能有意識(shí)地引導(dǎo)自己。只有成長到一個(gè)新的層次，孩子才開始學(xué)著控制自己的行為。

    其實(shí)，大人的常見舉動(dòng)已表明了沒人指望一個(gè)兩歲的孩子會(huì)真正聽話，不過本能告訴大人，在這個(gè)階段他們所能做的就是禁止孩子某些持續(xù)的行為。但遺憾的是，在一個(gè)孩子的成長過程中，沒有什么比阻止他的行為更加有害了。如果孩子都還不能控制自己的行為，都還不能按自己的意愿行事，又怎么能按照別人的意愿行事呢？這就是為什么他有時(shí)能按照大人的指示行事、有時(shí)卻又不能的原因。這個(gè)階段中，服從與不服從是相互并存的。

    第二層次是孩子可以完全聽從大人的話，或是說，他們不再因?yàn)槿狈刂屏Χ嬖谡系K。這時(shí)孩子的能力已經(jīng)得到鞏固，可以同時(shí)以自己和他人的意愿作為指引。這在孩子的成長過程中是一個(gè)巨大的進(jìn)步，就像學(xué)語言的人已經(jīng)可以翻譯外語作品了。孩子這時(shí)已經(jīng)可以理解別人的想法，并通過自己的行為展現(xiàn)出來。這已經(jīng)達(dá)到目前一般意義上的教育對(duì)孩子的服從所提出的最高要求了。普通的老師要求學(xué)生做到的也就是如此聽從他們的指示。

    但是，當(dāng)孩子的成長與其本身自然發(fā)展規(guī)律相一致時(shí)，他就會(huì)到達(dá)一個(gè)我們無法預(yù)料的程度，那就是服從的第三層次。第三層次的服從并不止步于孩子學(xué)會(huì)利用新學(xué)到的本領(lǐng)，而是發(fā)展至他體會(huì)到自我構(gòu)建的美好，這讓孩子充滿了愉悅。當(dāng)一個(gè)人能夠從現(xiàn)實(shí)生活的美好中獲得指引時(shí)，他便體會(huì)到了一種全新的熱情。這時(shí)，孩子變得渴望聽從大人的話。

下一篇:打罵能提高孩子耐挫力嗎？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:過節(jié)給老師送禮嗎？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】