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　　在做危險的事時

　　生活中不安全的因素很多，那些我們平日看上去不算什么、都能操縱自如的東西，卻極有可能構成對孩子的威脅。比如，電源插座、開水壺、剪刀、煤氣、高樓陽臺、火等，當孩子不過是好奇地伸出手時，危險就出現了。

　　防患于未然是最保險的，要堅決制止把手捅進電源插座里、玩火柴等危險行為，更不要讓孩子從陽臺上開著的窗戶里扒身外探。一旦發現孩子這樣做，成人絕對不能姑息縱容，要立即果斷地說“不可以”。

　　超越規則時

　　孩子需要一定的規則，這既能讓孩子明確是非對錯的觀念，還可以培養孩子的自我約束和控制能力。倘若你平時要求孩子吃完飯后才開電視，但是今天他 就是不好好吃飯，而且還非得看動畫片，那么這個平日里他一直遵守的規定就不應該有例外。否則，這個頭一開，以后他還會這樣反復要求。規則就是要養成和加強 孩子對行為的調節能力，這樣他才會和同伴進行合作和游戲。

　　限定什么是孩子必須要遵守的規則，讓他懂得哪些是他不能控制和超越的權限，是非常重要的。如果他想超越這個權限，比如在公園玩滑梯不排隊，家里來了客人他卻非要你帶他趕緊出去買玩具。這時你可以沒什么商量地拒絕他，底氣十足地向他說“不”！

　　威脅到自己或他人的安全時

　　美美從1歲半開始，只要大人不順她的心意滿足她，她就會用手掐人，甚至還咬人。要是有人被掐痛了咧嘴叫，她還以為你在和她開玩笑，抓得更使勁 了。這就是幼兒最初的反抗和對他人身體的攻擊。這個時候，媽媽就要緊握住她的手，告訴她“不行”。盡管這么小的孩子還不至于威脅到大人的安全，但是很多兒 童在進入幼兒園后，會出現對他人的攻擊性行為，打人、咬人、搶玩具，會對其他小朋友造成傷害。

　　推卸責任時

　　即便是再小的孩子，都知道犯了錯誤是件令他害怕的事情，他會為了逃避懲罰而推卸責任，乃至說謊話。這時，大人就要對他的這種行為說“不”，告訴他這種做法是錯誤的，每個人都要對自己的行為負責任。

　　還有，當他不做那些他應該做的力所能及的事情時，比如出門玩不自己拿水壺，家長也要說“不”，拒絕他把自己的事情推給別人做的請求。

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