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　　常常聽一些家長說，孩子在小學階段我們還能給他輔導數學，現在上初中了，我們自己學了也忘了，這樣孩子的成績就脫節了。

    目前年輕的父母基本上是高中或高中以上學歷，而且望子成龍或望女成鳳心切。特別是孩子在學齡前或小學低段，整天把孩子搞得團團轉，因為這時的加、減、乘、除運算，家長都會，編題也脫口而成，孩子重復計算這些枯燥乏味的題目，只是無奈的應付，久而久之，孩子會產生厭煩情緒；而有些家長給孩子輔導小學數學作業，因為沒有傳授知識的方法，卻只把演算出的答案給孩子，而且孩子碰到難題不肯動腦筋，想著反正到家爸媽會做，產生了依賴性。這些情況對孩子的數學學習，開發智力等帶來非常不利的影響。那么在這一年齡段，家長應輔導些什么？如何輔導？在這里想談點不成熟的看法。

    一、培養孩子良好的學習習慣

    家長是孩子的第一個啟蒙老師，當孩子第一次學習時，就要嚴格要求，做到規范。如當孩子能玩玩具或看兒童書籍時，教育孩子要愛護自己的玩具和書籍，每次玩過或看完后一定要讓孩子整理好，放回原處。筆者作過統計，約有45%的學生不愛護書籍，不會整理自己的書本及學習用具。當孩子第一次拿筆寫字時，就要教給孩子正確的握筆方法及寫字姿勢，否則，習慣成自然，到上小學了，老師也很難糾正。筆者也作過統計，約有60%的學生握筆不正確。

    要有良好的生活習慣。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業。否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。孩子自己能做的事讓孩子自己做，不能只讓孩子學習，任何別的事全由父母包辦，讓孩子吃點苦，受點挫折，能培養刻苦耐勞的精神。    

    二、培養孩子有思考問題的習慣

    牛頓由蘋果落地發現了萬有引力，是因為他能思考問題。蘋果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然現象，而牛頓在想：蘋果為什么要掉到地上，不飛起來呢？他發現有重力的作用，那這重力是誰給的呢？因為有這一層層問題的思考，所以才發現萬有引力定律。小孩子沒被世俗束縛，好奇性強，每件事情都要問個明白。這時做父母的要耐心解釋，引導孩子思考，有些淺近的問題，可以叫孩子再想一想。

    當提出的某些問題連父母也回答不上來時如頭上長有幾根頭發，這河塘里有幾尾魚等。你可以說，這些問題在書本上可以找到，等你掌握了知識就能解決。千萬不能胡編亂造哄騙孩子，更不能責罵孩子：連大人也不知道的問題，問什么！煩死了！這樣為挫傷孩子問問題的積極性，剛萌發的活躍思維會因受父母的責罵而受壓抑。

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