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　　長相上的缺點，要學著坦然接受，接納長相中的不完美，是一門成長必修課。哪一天孩子不再被長相束縛，能夠主動追求好的品德、個性及學問時，才算是真正成熟了。

　　有一天，桐桐放學回家后特別不開心。

　　她過來跟我說：“爸爸，我丑嗎？”我有些意外。一直以來，桐桐對自己的長相沒有異議，還未涉及丑與美的問題。桐桐并不認為自己長得很美，但是也從未覺得自己長得丑。

　　實際情況是，桐桐確實長得不漂亮，有點黑，算一般人，但絕對不能說丑。

　　我問她：“那你覺得，媽媽長得丑嗎？你有聽人這樣說過嗎？”

　　桐桐搖搖頭，有點兒不情愿。

　　我又問她：“那你覺得，咪咪長得漂亮嗎？”

　　桐桐還是搖搖頭。

　　我說：“這就對啦，媽媽不丑，孩子怎么會丑呢？再說了，長得美或丑，并不是評價一個人的唯一標準呀。有的人即使長得丑一點，但本領大，大家還是尊敬他；有的人，雖然長得美，但心腸壞，大家還是會罵他。對不對？”

　　桐桐情緒好點了，她跟我說：“是小雪說的，她說我長得不好看，不要和我玩。”

　　我說：“原來是這樣啊，那班上還有人說你丑嗎？”

　　桐桐想了想說：“沒有，班上有一些同學特別喜歡我，每天下課了都要和我玩。”

　　我說：“這就對了，人不可能被所有人喜歡，也不會聽到所有人都說他漂亮。就像咪咪，你覺得她不漂亮，但肯定有人說過她漂亮，對不對？”

　　桐桐想了想說：“是呀，陳阿姨好像說過。”

　　我又問：“那你覺得小雪長得漂亮嗎？是你們班上最漂亮的嗎？”

　　桐桐說：“爸爸，她不是我們班上最漂亮的，只是，她的衣服是最漂亮的。”

　　我說：“是嗎？那就說明，她只是打扮得漂亮嘍。”

　　桐桐說：“爸爸，其實我穿漂亮衣服，也挺好看的，對吧？”

　　我說：“是呀，這下你明白了吧，你長得并不丑呀。”聽到這里，桐桐的心結終于解開了，她不去想這個問題了。

　　可是不久后，桐桐又碰到問題了。這一次，她是哭著跑回來的。她告訴我，雪莉說她長得黑，她不愿意做自己了。

　　我看著桐桐傷心的樣子，心想：這一次，因為長相問題，她第一次感到自卑了。

　　我對桐桐說：“你長得黑，這是改變不了的。你越在乎，就越覺得自己丑了。但是，誰說過長得黑的孩子就不討人喜歡啦？你是想做一個長得白，卻被大家討厭的孩子，還是一個長得黑，卻被大家都喜歡的孩子？”

　　桐桐哭著說：“我喜歡被人喜歡。”

　　我跟她解釋，雪莉這叫欺負人，她這樣做，慢慢地大家都會討厭她。我還告訴桐桐，一個人是否被人尊敬，與他長得白或黑沒有關系，而與他的品德、個性、學識有關。

　　我給桐桐指出了她的優點，還有那些別人夸她的話，聽過這些后，桐桐又恢復了平靜。

　　我知道，一個人長相上的缺點遲早會被人指出來的。孩子初次聽到或意識到時，常會受到傷害。但是，長相是天生的，無法輕易改變。

　　長相往往影響著一個人的自信度，大多數人的自卑情結，都與長相有關。

　　對長相上的缺點，父母要幫助孩子學著坦然接受。接納長相中的不完美，是一門成長必修課。哪一天，孩子不再被長相束縛，能夠主動追求好的品德、個性及學問時，才算真正成熟了。

　　桐桐還小，她當然明白不了這些。她因為長相被人指點后，自尊心馬上受損，自信心下跌了。這種情形，在孩子群中時常發生，如果得不到合理引導，孩子容易形成心理陰影。

　　例如，一個孩子跟父母哭訴，“他們都說我長得丑”。結果，父母來了句，“你本來就丑，有什么好哭的”。如果是這種情景，孩子肯定也會認為自己就是長得丑，傷心透了。多年后，孩子還是走不出這種自卑情結。

　　要克服孩子因為長相造成的自卑，父母就要幫助孩子悅納自己的形體缺陷，幫助他發現自己其他方面的優點，以此不斷樹立孩子的自信。

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