多一些基本的應(yīng)變能力能幫助孩子自救。未雨綢繆才是最好的自我保護(hù)方法。父母在保障孩子健康、安全的前提下，創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉孩子的應(yīng)變力，能提高孩子自我保護(hù)的意識(shí)。

　　有一段時(shí)間，我接連看到小孩失蹤的新聞，孩子都是三歲左右，有的是逛商場(chǎng)時(shí)丟了，有的是在游樂(lè)場(chǎng)所丟了。總之，人多的地方，孩子易失散。當(dāng)然，也不能排除一些惡意拐賣小孩子的事件。

　　孩子三歲左右，自我保護(hù)能力還很弱。父母想放手，又擔(dān)心孩子的安危，所以老懸著一顆心。三歲以后，孩子漸漸融入社會(huì)，自我保護(hù)能力顯得更加重要。我想，要是桐桐出現(xiàn)這種情況，她會(huì)怎么辦呢？

　　周末到了，我和妻子帶她去逛超市。桐桐很喜歡逛街，平時(shí)，我們都是寸步不離地跟著她。她現(xiàn)在活動(dòng)力強(qiáng)了，常常走到我們前面，一個(gè)人亂竄。除了選東西，我的主要任務(wù)是盯著桐桐，桐桐在我保護(hù)下，一直處于安全范圍以內(nèi)。

　　那一天，桐桐又在前面亂竄，她既不看爸爸，也不看媽媽，自顧自地在貨架間穿梭。我悄悄跟妻子商量，我們跟桐桐玩一個(gè)失蹤游戲，看她反應(yīng)如何。我倆故意放慢腳步，不再緊跟著桐桐，還故意閃到旁邊的貨架去。一會(huì)兒，就成功避開了桐桐。

　　我在貨架間偷偷觀察著，桐桐依然在開心地跳著，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)。大約有三分鐘，她一次也沒(méi)回過(guò)頭。桐桐肯定以為爸爸媽媽都跟著呢。我和妻子一直尾隨著，但不讓桐桐看見(jiàn)。桐桐太大意了，她一個(gè)人大概玩了五分鐘后才意識(shí)到，爸爸媽媽呢？桐桐回了回頭，沒(méi)看見(jiàn)。她又往旁邊跑，還是沒(méi)看見(jiàn)。她開始環(huán)視人群，還是沒(méi)有爸爸媽媽。

　　桐桐的臉色變了，她癟了癟嘴想哭，又忍住了。她大概覺(jué)得哭也沒(méi)有用，這么多人，爸爸媽媽肯定聽(tīng)不到。桐桐緊張地站在人群中，四處張望著，也不敢亂動(dòng)了，就一直呆呆站著，焦急地掃視著人群。

　　我和妻子沒(méi)有現(xiàn)身，我們又等了五分鐘。桐桐弄明白了：她被弄丟了！這時(shí)，桐桐到極限了，也顧不了那么多了，嚇得哇哇大哭起來(lái)。一邊哭一邊喊：“爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……！”

　　旁邊的售貨員見(jiàn)狀，趕緊走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小朋友，怎么啦？”

　　桐桐不回答，依舊哭喊著：“爸爸，媽媽。”

　　妻子有些心疼，示意要不要出去，我搖搖頭，讓她再等一下。

　　售貨員也猜到了，孩子肯定是和父母走丟了。

　　她趕緊蹲下來(lái)說(shuō)：“小朋友，你別怕。我是超市的售貨員，我?guī)愕綇V播臺(tái)去，我們找爸爸和媽媽，好不好？”

　　聽(tīng)她這么說(shuō)，桐桐開始看這個(gè)售貨員，她看了看她的衣服。這個(gè)桐桐知道，穿這種衣服的人就是售貨員。

　　桐桐一直警覺(jué)地打量著，就是不說(shuō)話。售貨員想抱她走，她開始掙扎，不讓抱。周圍馬

上就圍了一群人，大家都在議論著，這種情形讓桐桐更緊張了。她又開始哭，依舊不說(shuō)話。售貨員叫來(lái)一個(gè)同事，交代后，讓同事趕緊到廣播臺(tái)廣播，說(shuō)明情況，她依舊守著桐桐。幾分鐘后，廣播響了，聽(tīng)到廣播后，我和妻子趕緊到了廣播臺(tái)。然后，我們?cè)诠ぷ魅藛T的“帶領(lǐng)下”見(jiàn)到了桐桐。桐桐顯然是嚇壞了，一見(jiàn)我就撲過(guò)來(lái)，大聲地哭。我和妻子向大家道謝后就抱著桐桐出來(lái)了。

　　走出商場(chǎng)后，桐桐的情緒還不穩(wěn)定，回到家了，她才好了。我見(jiàn)狀，就開始和她聊天。我告訴桐桐，人多的地方一定要注意安全。要是自己不小心走丟了，不要亂跑，要站在原地等大人來(lái)找。跑得越遠(yuǎn)，越危險(xiǎn)，爸爸媽媽也會(huì)找得越困難。桐桐小心地點(diǎn)著頭，我說(shuō)了很多，也很詳細(xì)，但我相信，桐桐全記住了。經(jīng)過(guò)這件事后，桐桐的安全防范意識(shí)增強(qiáng)了，我也不失時(shí)機(jī)地教給她許多自我保護(hù)的方法。

　　我的做法給超市人員帶來(lái)了不便，所以很愧疚，也不提倡如此。當(dāng)時(shí)，售貨員反應(yīng)很快，為了讓桐桐受點(diǎn)教育，我們只好演下去了。但創(chuàng)設(shè)情景的方法還是值得提倡的。多一些基本的應(yīng)變能力能幫助孩子自救。未雨綢繆才是最好的自我保護(hù)方法。父母在保障孩子健康、安全的前提下，創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉孩子的應(yīng)變力，能提高孩子自我保護(hù)的意識(shí)。