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　　暑假，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就如一首歌的歌詞所寫(xiě)的——“喜歡暑假討厭作業(yè)。于是孩子與父母的沖突就出現(xiàn)了：有的孩子把作業(yè)本撕了，有的孩子去書(shū)店抄作業(yè)答案，有的孩子直言不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。暑假里，讓熊孩子“撒歡兒”又不忘學(xué)習(xí)，你有何高招？

　　緊扣時(shí)間型

　　在限定時(shí)間完成不了作業(yè)就取消下一項(xiàng)活動(dòng)

　　出招者：陳先生(孩子讀小學(xué)五年級(jí))

　　有的孩子做作業(yè)不專心，注意力分散，喜歡玩一會(huì)兒，做一會(huì)兒作業(yè)，這樣就效率低。家長(zhǎng)在對(duì)孩子的要求上，不要只看孩子做了多長(zhǎng)時(shí)間，更要注重他們是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)專注、高效率地完成作業(yè)，幫助孩子學(xué)會(huì)排除干擾，專心致志。我的做法是這樣的，把孩子每天的常規(guī)活動(dòng)分為幾個(gè)板塊，如可以看動(dòng)畫(huà)片、可以去打球、可以上網(wǎng)，但是學(xué)習(xí)也是每天必須完成的任務(wù)。我給孩子定下規(guī)矩，如果在限定的時(shí)間內(nèi)完成不了該做的作業(yè)，那么下一項(xiàng)活動(dòng)便要取消，你自己看著辦。當(dāng)然，我也不會(huì)太為難孩子，也給予他一定的彈性空間，如孩子可以把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助的”，他真的做不了的部分，可以等我下班回家協(xié)助他完成。我覺(jué)得，這也是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

　　營(yíng)造氛圍型

　　幫助孩子成立學(xué)習(xí)小組 一起做作業(yè)互相促進(jìn)

　　出招者：佟女士(孩子讀小學(xué)五年級(jí))

　　做任何事情都講究一個(gè)氛圍，尤其是小孩子，平時(shí)在學(xué)校里，大家一起學(xué)習(xí)，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，如果放假把他一個(gè)人丟在家，他可能就覺(jué)得拿起筆來(lái)做作業(yè)簡(jiǎn)直是“度日如年”。

　　我在去年做了這么一個(gè)嘗試，把住在附近的孩子一起召集到家里來(lái)，幫助孩子組織一個(gè)學(xué)習(xí)小組，兩三個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這樣比較有利孩子的進(jìn)步。我還在客廳專門(mén)辟出一個(gè)相對(duì)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，光線明亮，安靜無(wú)噪音，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的用眼衛(wèi)生。此外，家里有老人看著，孩子們中午可以在我家吃飯。一起玩，一起學(xué)，孩子每天都過(guò)得很充實(shí)，我也覺(jué)得特別放心。

　　作業(yè)分先后型

　　書(shū)寫(xiě)類的作業(yè)可晚點(diǎn)做 先讓孩子放松一下

　　出招者：冼先生(孩子讀小學(xué)三年級(jí))

　　學(xué)校給孩子布置的暑假作業(yè)比較多樣，有實(shí)踐作業(yè)、有計(jì)算類作業(yè)、有書(shū)寫(xiě)類作業(yè)、也有體育作業(yè)。我的看法是，應(yīng)該把書(shū)寫(xiě)類、計(jì)算類等作業(yè)放到晚一點(diǎn)的時(shí)候讓孩子去做。比如放假的前10天不安排孩子做書(shū)寫(xiě)類的作業(yè)，讓孩子有一個(gè)釋放期，舒緩一下一個(gè)學(xué)期的模式化學(xué)習(xí)給孩子造成的倦怠情緒。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們盼望暑假已經(jīng)很久，甚至在期末考試時(shí)，就已經(jīng)在心里想著假期怎么玩。一放假，又要進(jìn)入一種與學(xué)校相同的學(xué)習(xí)模式，會(huì)讓孩子一下子因?yàn)橄Ｍ钠茰缍萦诮^望，對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒。

　　此外，需要提醒的是，家長(zhǎng)也不要不斷地給孩子增加作業(yè)。家長(zhǎng)容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，看不得孩子玩，如果孩子抓緊時(shí)間完成了作業(yè)，就會(huì)再給孩子增加作業(yè)，而大多是給孩子買練習(xí)冊(cè)，讓孩子做重復(fù)性的練習(xí)。這種方式不但沒(méi)什么效果，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)型

　　通過(guò)小獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣

　　出招者：都先生(孩子讀小學(xué)四年級(jí))

　　我們常碰到這樣的情況，孩子沒(méi)有完成作業(yè)，你懲罰他，不如他完成作業(yè)時(shí)你獎(jiǎng)勵(lì)他的效果好。當(dāng)一份作業(yè)看起來(lái)很多時(shí)，我通常把它分成好幾份，按份設(shè)獎(jiǎng)。每當(dāng)孩子成功完成一份時(shí)，我就給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。比如，跟孩子約定，如果他完成了作業(yè)的三分之一，我就可以允許他看半個(gè)小時(shí)電視，完成了二分之一，就可以得到一支冰淇淋等等。

　　通常，我會(huì)讓孩子自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)清單，他想要什么，可以事先說(shuō)給我聽(tīng)，不要太昂貴的，也不是什么特別大的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是零食，可以是小玩具，也可以要求跟大人一起下棋、騎單車，或者周末去爬山、下館子等等。這樣，一整個(gè)暑假，我們就可以保證給予孩子源源不斷的獎(jiǎng)勵(lì)了，孩子也對(duì)獎(jiǎng)品充滿了期待，整個(gè)假期做作業(yè)都非常給力。

　　原來(lái)一分鐘可以做這么多練習(xí)

　　網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣好玩的“一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練”，下班回家的爸爸媽媽們不妨跟孩子一起玩玩有趣的學(xué)習(xí)游戲。

　　★訓(xùn)練孩子專心做題

　　準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題(根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度不同，難度可不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)一分鐘能做十多個(gè)小題。這一招既訓(xùn)練了孩子算題的速度、熟練程度，還訓(xùn)練了其集中注意力的能力。

　　★一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練

　　找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能書(shū)寫(xiě)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比，讓孩子感覺(jué)到自己的進(jìn)步，提升孩子的自信心。

　　★一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練

　　讓孩子每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組。原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，一段時(shí)間后，最多可以寫(xiě)9組，而且還越寫(xiě)越工整好看。

　　★一分鐘數(shù)偶數(shù)訓(xùn)練

　　讓孩子每天練習(xí)一分鐘“2，4，6，8，10，12，14……”的快數(shù)，看孩子一分鐘內(nèi)最多能數(shù)到多少個(gè)偶數(shù)。記下每次情況，并進(jìn)行對(duì)比。孩子一定是越數(shù)越快，這樣可讓孩子感覺(jué)到自己的進(jìn)步，提升孩子自信心。

　　以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也訓(xùn)練孩子集中注意力的能力。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

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