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　　某一天，你突然發現孩子會說臟話了。“去你的”、“他媽的”、“王八蛋”，當孩子用帶著稚氣的聲音說出這樣的語言時，作為家長是不是有些不敢相信自己的耳朵呢？由于受周圍環境的不良影響，加上孩子有喜歡模仿的天性，所以在學習語言過程中這樣的現象并不少見。面對孩子的這種不良行為，家長可以采取下面幾個方法：

　　第一招：冷處理法

　　冷處理法又稱為消退法，是指某一行為反復出現時，若這個行為得不到強化，這種行為的發生率就會降低。

　　具體措施是當孩子說臟話時，不打孩子，也不和孩子說道理，假裝沒聽見，對他不理不問。慢慢地，孩子覺得沒趣自然就不說了。這里需要提醒家長的是：千萬不要大發雷霆，表現出異常憤怒的樣子，或重復孩子的臟話，這樣不但不能解決問題，只會強化這種不良行為。

　　第二招：模仿療法

　　模仿療法又稱為示范法，是指通過觀察別人的行為，學習和獲得良好行為，減少和消除不良行為的一種矯正方法。

　　通過觀察他人的行為來改變個體行為是相當有效的，其主要類型有：影視模仿法、錄像模仿法、讀物模仿法、現場模仿法、參與模仿法等。家長可以編故事讓孩子自己體會，這是典型的讀物模仿法。編故事的同時，在故事中給孩子一些好的建議，比如在他生氣的時候可以找人傾訴或者和喜愛的玩具說話等，而不能用說臟話的方式。總之，家長可以運用多種策略去幫助孩子模仿學習良好的行為，最終讓他改掉不良行為。

　　第三招：認知行為療法

　　這種方法的種類很多，心理學家貝克的認知療法強調兒童對自己行為的認識，注重通過直接干預和重建等手段來改變兒童的認知，從而改變兒童的行為。

　　基本步驟如下：

　　第一步：了解孩子身上存在的不良行為，幫助他認識到說臟話是一種不好的行為。

　　第二步：幼兒期的孩子自我意識尚未分化出主體與客體。所以，當你問他：“罵人好不好？”他一般會回答：“不好！”這是因為在他的自我意識中，說臟話是別人做的，不包括他自己。他說這些臟話，只是在模仿，覺得好玩而已。因此，你不要從道德品質的角度去衡量這件事，而應教導并積極暗示孩子：這種行為是不對的。

　　第三步：對孩子的各種良好表現，一定要給予適當的反饋與強化，如能改掉毛病，或者表現出一點點良好的跡象時就及時表揚他，使他徹底改正說臟話的壞行為。

　　第四招：環境隔離法

　　你不妨仔細想想：孩子為什么說臟話？如果追因溯源之后，發現他是受到不良環境的影響，那么就該采取環境隔離法，讓他遠離不良環境，不讓他跟一些說臟話的孩子一起玩。

　　第五招：適當懲罰法

　　如果孩子長大了一點，比如到五六歲，仍有這種不良行為，就可以給他適當的懲罰，促使他反省自己的行為。

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