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　　幻想型撒謊幼兒興趣廣泛但不穩定，認知活動和思想發展都不夠成熟，容易將自己想像的世界和實際生活混同起來，說出一些與事實不合的“異想天開”的話來。記得去年初夏的一個休息日我們在看電視，無意中看到內蒙古電視臺播放一個教育訪談節目，內容是一個幼兒園的孩子回家后和家長說在幼兒園時老師讓他喝尿，家長聽后勃然大怒，就向教育局投訴，并向當地新聞媒體反映，新聞媒體就給報了。在當地鬧得沸沸揚揚。

　　另外，孩子因年齡小、知識經驗貧乏，往往對事物缺乏正確的判斷與理解，這就容易導致說話與事實不相符。如一父親讓兒子去看爐上的水開了沒有。兒子跑去一看，聽見水正“呼呼”地響，就回來報告說：“水開了”。哪知父親過去一看水并沒有開，于是生氣地訓斥兒子：“你怎么騙我?水根本沒開!”實際上孩子并非有意撒謊，而是由于不知道“開水不響，響水不開”的常識導致判斷上的失誤。

　　對于此類謊言，父母不必擔心，因為它只是兒童身心發展到某一特定階段的不成熟的產物，純屬無意撒謊。當發現孩子所說的話與事實不相符時，我們不能急躁，更不能斷然認定孩子在撒謊，而要通過分析了解，把兒童的無意撒謊與有意撒謊區別開來，采用引導談話法，幫助兒童從虛幻的世界里走出來。同時，還要注意培養兒童細心觀察，準確表達的能力，教育兒童在記憶和表達客觀事物時，不隨意添上自己的主觀想象。

　　鏡像：

　　那天我接女兒從幼兒園回家，在路上和往常一樣，問她在幼兒園里有什么高興事和不愉快事，她悲戚戚地說：“鄧惠這幾天總欺負我”。我感到吃驚，問：“你們不是最好的朋友嗎？她怎么欺負你了？”“她說她不喜歡我，不和我玩，還用拳頭打我?！蔽耶敃r信以為真，對她說：“不要緊，明天爸爸和老師說，讓她不再欺負你，還做你的好朋友。”第二天，我和老師說此事，不料老師講，鄧惠已半個多月沒來了，回南方老家了，弄得我哭笑不得。要知道，我女兒是一個從來不說謊話的孩子。我雖然看過一點兒童心理學的書，但沒看到過研究兒童這種“瞪著眼睛說瞎話”的內容，不清楚這是兒童的一種什么心理現象。我的非專業的解釋是，對于4、5的兒童，對周圍的世界已有了初步認識，可以和大人進行較正確的語言交流，想象力也有了很大發展，在大人心里，孩子已能正確表達自己的所見所想，他們的話是可信的。在絕大多數情況下，也確實如此。但大人一般忽略的是，這個年齡的孩子有時對存在頭腦里的記憶表象不是非常確定，有時他們會把想象的東西當成自己經歷的事情，可能有時會相反。這在我女兒身上也發生過。但這絕不是孩子撒謊，應是他們大腦的發育、認知能力還處于較低水平的原因吧。我的觀察是，等兒童到了6歲，就不會發生這種現象了。

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